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随着全球经济一体化而来的是竞争以及资源配置的全球化，由此带来了产业的全球转移，形成了全球价值链。这次变革给发展中国家的本土企业带来了机遇与挑战，因此对于全球价值链背景下本土企业提升问题的研究具有重要意义。本文追溯了全球价值链理论产生的根源，并且分别从全球价值链的分类、主要分析要素、治理模式、提升研究等方面概述了全球价值链理论的研究成果，从而构建了全球价值链的研究框架。在此框架下，本文重点研究了本土企业的全球价值链进入以及提升问题。
本文研究了本土企业进入全球价值链的相关问题。进入全球价值链是本土企业获得市场、资金和学习渠道，从而获得生存、发展的途径。要进入全球价值链，本土企业必须克服各种宏观和微观的进入壁垒，并且随着全球价值链的成熟，本土企业的进入将变得越来越困难。而对于不同的价值链，进入的难度以及方式都有所不同。根据驱动力的不同，本文将全球价值链分成了生产商驱动和购买商驱动两类，并且根据链条的不同特点给出了适合的进入方式，即接受跨国公司FDI和贴牌生产。文中对价值链中的本土企业提升问题做了研究。影响全球价值链中本土企业提升的最关键的问题就是能否获得提升所必须的知识，因此企业在价值链中的学习至关重要。本土企业的学习途径来源于其同跨国公司的联系，学习效果取决于跨国公司的技术溢出效果以及本土企业的学习能力。因此论文从这两个角度作了研究。首先，本文给出了价值链的五种治理模式，即市场型、模块型、关系型、领导型和等级制，清晰的阐明了不同模式下驱动商同供应商之间关系的异同，这些差异对于本土企业的学习途径和模式具有很大影响，从而影响了本土企业的提升途径。为了更好的研究提升问题，本文将在驱动商和本土企业关系上具有相似性的治理模式进行了整合，即将市场型同模块型、领导型和等级制分别归为市场型和领导型，并且对具有这三种治理模式的典型的链条进行了分析，得到了适合本土企业的不同提升途径。研究了跨国公司技术溢出以及本土企业学习能力，并且总结出5种学习模式，即标杆学习模式、领导企业式学习模式、市场式学习模式、战略联盟式学习模式和跨国公司式学习模式。
最后，针对我国企业在全球价值链中所处环节附加值低以及学习的效果不佳等问题进行了深入研究，并从政府和企业的角度给出了这些问题的相应对策，对我国企业提升将有所帮助。