高中生数学逻辑推理能力的培养研究

• 作 者: 林雪
• 出 处: 延边大学
• 发表日期: 2021年05期
• 关键词: 高中生 逻辑推理 培养策略 核心素养

数学家华罗庚曾说过:“人之可贵在于能创造性的思维”。逻辑推理是一种严谨思维的辩证过程,依照现实情境和基本概念作为出发点,按照逻辑推理的规律能推算出其他结论的过程。现如今社会对高中生学习的要求不再是掌握单一的数学知识,更重要的是对数学学习能力的提升。结合现在的数学思维及核心素养背景下对学生能力的要求,逻辑推理能力的提升对于数学的抽象性有关问题有一定的攻破。对高中生数学逻辑推理能力严格按照测试卷进行分析,根据现状制定合理方案提高高中生逻辑推理能力。学生的数学逻辑推理能力不仅仅能够加深对学生数学知识的掌握、学习成绩的提高,更主要是能全面提高学生的数学素质。学生数学学习经验是从能力到素养内涵变化的过程,这意味着对学生培养目标的升华。逻辑推理是高中生数学核心素养中的第二大能力,在数学中的作用表现得尤为突出,数学逻辑推理能力能够培养学生善于发现问题、分析问题、解决问题,培养学生善于探究敢于创新的精神,也为提高全民素质作出重大贡献。本文以调查高中生逻辑推理能力的发展现状为出发点,旨在通过以下三个方法进行切入:一、通过文献法,借助图书馆知网等对有关高中生数学逻辑推理能力的文献资料进行查阅,查看有关课题的研究状况,哪些方面还需要进一步完善,在现有基础上继续研究;二、通过测试法,对高中三个年级利用测试卷的形式对逻辑推理能力分维度进行分析,对测试成绩进行严格赋分,利用SPSS数理统计方法进行结果分析,找到高中生数学逻辑推理能力的相关因素,针对影响高中生逻辑推理能力的因素提出相应的策略;三、通过访谈法,访谈法主要是针对该所实习学校的数学教师展开访谈,多方面了解数学逻辑推理能力在当前教育中地位,并找到实际有效的培养策略。对高中生三个年级逻辑推理测试卷结果得出高中生数学逻辑推理能力的现状,结合自身实习期间的课堂观察以及对教师的访谈,分析影响逻辑推理能力的因素找到对应策略并得出以下结论:(1)重视演绎推理的培养,使得合情推理与演绎推理并重;(2)巩固学生的数学基础知识,拥有完整的数学知识体系;(3)善于引导学生发现规律,在自主探究中感受快乐;(4)严格遵守逻辑推理的规律,培养严谨的证明与推理的习惯。教师在教学过程中要转变教学方式,对于教学内容也要在原有基础上有所丰富,提高当代高中生的逻辑推理能力是数学学习的重中之重。发展高中生数学逻辑推理能力是世界各国重要的数学教育培养目标之一,为了促进高中生逻辑推理能力理论与实践的发展,不断地增强学生创新能力与应用意识,让学生真正的了解数学逻辑推理能力的内涵,才会在学习过程中逐步提高数学能力。