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含同一语素的同义单双音节动词(简称同素同义单双音节动词)是同义词中非常重要的一类，它们之间的异同关系涉及到语音、语法、词汇、修辞等多个方面，对它们进行深入探讨可以开拓研究视野，从多个层面立体研究现代汉语的相关问题，从而推动汉语本体研究的深入和发展。这类同义词也是汉语词汇学习和词汇教学的难点与重点，尤其是在将汉语作为外语的学习与教学中。因此，这一研究及其成果对于对外汉语教学而言具有相当的应用价值，同时对工具书的编纂也具有一定的借鉴意义。
虽然人们已经意识到这一问题的重要性，这方面的研究也正在逐步深入，但无论是在理论探讨上还是在实际辨析中，都还存在着一些欠缺，比如缺乏历时分析、缺乏全面的解释、缺乏语料支撑、缺乏系统性研究等。本文尝试着运用共时与历时相结合、语音语法语义相结合、定量研究与定性研究相结合的方法对《现代汉语词典》中具有解释和被解释关系的同义单双音节动词进行相对封闭的全方位的考察，不仅对其作共时的描写，也力图对其产生的历史原因和存在的共时理据作理论上的探讨，尽量对其中的一些现象做出一定的解释。
本文除绪言外共分为六章：
第一章主要探讨同素同义单双音节动词的形式对应关系和同义关系的类型，使我们认识到这类同义词在对应形式上和同义关系上的复杂性。
第二章主要探讨双音节动词能够与单音节动词构成同义关系的主要方式，它们分别是：同义复加、异义化合和附加词缀。其中同义复加是双音节动词能够与单音节动词构成同义关系的最主要的、最便捷的方式。
第三章主要探讨与单音节动词同义的双音节动词产生的主要原因以及同义单双音节动词并存并用的原因。通过研究发现，这类双音节动词的产生是多种因素共同作用的结果；二者“职能”的不同是决定它们并存并用至今的主要原因，同时，双音化的趋势也为二者并存提供了一定的空间。
第四章和第五章对同义单双音节动词进行了全面的对比研究，比较了二者在词义、语法功能、语法特征等方面的差异，并试图解释了这些差异产生的原因。
第六章我们主要分析了《现代汉语词典》中具有解释和被解释关系的同素同义单双音节动词的注释方式，并以《现代汉语词典》的注释为例，分析了对这类同义词的注释应当注意的问题，并提出编纂专门词典的建议。