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自1998年首家亲子教育机构成立以来，一种有特色的对家长教育的实践探索一直在进行着，无论对亲子园的定位，课程的设置还是指导方式的改进都进行了有意义的探索。这其间，家长间的互动也逐渐进入了研究的视域中。作为一种可能性，家长互动存在于亲子园活动中以及活动外的广泛场合中；作为一种必然性，家长作为一种教育资源的理论，以及现实中家长教育能力的下降，使我们必需重视审视亲子园家长教育中的教师-家长的单向指导方式，发掘更多维的、更有效的指导方式与途径。本文围绕该研究展开论述，全文共分为三部分：
第一部分为导言。首先阐明本研究的实践与理论缘起；其次在对现有文献及相关研究分析的基础之上，确定了本研究的研究内容与方法，拟采用行动研究法作为本研究的主要方法开展实践活动。
第二部分为研究的实施过程。主要针对前期及中期的调查发现的问题，以促进家长互动为中心，创设各种交流平台，并从中提高家长的教育能力以及教师的专业化成长。虽然是采取成果展示的方式，但渗透了对研究问题的思考与重新整合。
第三部分为讨论。阐述了家长在家长互动过程中的角色定位；对家长互动的功能、以及亲子园家长教育的再思考；研究者的个人特质对研究的影响；行动研究的体会；后续的研究思考以及本研究的不足。