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大学生心理健康教育在近三十年的时间里，经历了一个从无到有、快速发展的过程，应该说已经形成了全面推进的局面。然而，在以心理问题为取向的消极心理健康教育模式为主导的形势之下，大学生心理健康教育的效果却差强人意。由于现有的心理健康教育的开展方式是以事后补救为主，而且仅面向极少数出现心理问题的学生，因此无法使每一个青年学生从中受益。基于笔者多年来的实践、反思、学习以及研究，本文在对近年来兴起的积极心理学理论进行综述的基础上，尝试提出以积极心理学理论的全新视角为指导，建立积极的大学生心理健康教育模式，打破消极心理健康教育模式一统天下的失衡局面，建立平衡的大学生心理健康教育;并进一步从实践层面提出了大学生积极心理健康教育的原则和基本内容，以及在大学的实现途径，从而使大学生积极心理健康教育模式成为具有可操作性的行动指南。