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青少年的偏差行为是各地教育者关注的重大议题，自从澳门博彩业开放后，家庭系统受到严重冲击，在各家庭因素中，父母教养方式尤为重要。另外，青少年的自我控制能力正处于一种动态的发展过程中，其自我控制能力不断增长，也容易受外界影响。可见，父母教养方式和自我控制是影响青少年偏差行为的两个重要因素。因此，本研究以澳门初中生为对象，采用问卷调查法来探讨父母教养方式、自我控制与偏差行为的关系。其目的主要有(1)探讨不同人口变项在父母教养方式、自我控制和偏差行为上的差异状况;(2)探讨澳门初中生对父母教养方式认识、自我控制与偏差行为的相关情况;(3)探讨人口变项、父母教养方式、自我控制对偏差行为的预测能力;(4)探讨自我控制作为中介变项对偏差行为的作用。 本研究结果表明: (1)澳门初中学生的偏差行为以学业适应问题为主、其次是内向性行为问题及外向性行为问题。 (2)初中生的出生次序、学校惩罚、留级次数、母亲教育程度、父母及学生自己期望等人口背景，在父母教养方式上存在显着差异。 (3)初中生的性别、年龄、学校惩罚、留级次数、家庭形态、母亲教育程度、家庭收入、父母及学生自己期望等人口背景，在自我控制上存在显着差异。 (4)初中生的性别、年龄、年级、出生次序、学校奬惩、留级次数、家庭形态、父母教育程度、学生自己期望等人口背景，在学生偏差行为上存在显着差异。 (5)父母教养方式与偏差行为、父母教养方式与自我控制间存在显着的负相关关系;而自我控制与偏差行为之间存在显着的正相关关系。 (6)自我控制、父母教养方式、学校惩罚及年龄对学生偏差行为具有显着的解释力，四个变项共能解释偏差行为35.4％的变异。 (7)自我控制在父母教养方式与偏差行为之间，具有重要的中介作用。