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高中思想政治课是高中阶段学生学习的必修课程，随着新课程改革的逐步深入，高中思想政治课堂教学面貌焕然一新，其中情境教学法的积极作用不可磨灭。情境教学法作为当前课堂教学中的一种先进教学方法，不仅体现了新课程改革的具体要求，也是一种提高教学质量的有效途径。然而由于诸多因素的影响，使高中政治教学情境教学法应用效果并不理想。为使本课题更加客观地体现当前高中思想政治课应用情境教学法的实际情况，在深入学习国内外情境教学理论的基础上，结合温州市S中学高中思想政治课进行观察和分析，同时采用师生两个不同角度的问卷调查，深入了解和研究情境教学法的应用状况。作者试图从调研中找出目前高中政治课情境教学法应用的问题所在，并深入探析影响情境教学法应用效果的原因，找到行之有效的解决策略。本文正文的写作内容共分为四个部分：第一部分：阐述情境教学法的选题背景和文献综述，以及说明了本课题的研究内容、研究方法和意义所在。第二部分：详述情境教学法的内涵的界定，从情境教学法的定义和特征两个方面进行分析和总结；探讨了情境教学法的理论依据。第三部分：通过对温州市S中学的调查，详细说明情境教学法在高中思想政治课中的具体应用方式，以及分析情境教学法目前存在的问题。第四部分：结合情境教学法的应用误区探讨高中思想政治课情境教学法的应用策略。