论文部分内容阅读
创业教育是一种新的教育观念，是教育功能的重新定位，是我国乃至全世界高等教育发展的趋势，既顺应了高等教育发展的客观要求，又满足了社会多样化人才的需求。通过高校创业教育的开展与实施，有助于发展教育理论，提高我国高校人才培养质量，缓解大学生就业压力，促进高校科技成果转化，为社会的发展做出了重大贡献。
美国的创业教育经历了近半个世纪的发展，已形成了相当完备的创业教育体系。但在我国创业教育起步较晚，发展还不够成熟，多集中在试点院校开展研究，对其他类别或层次的高校的研究并不多。本论文以应用性较强的理工类高校为研究对象，对武汉市部分理工类高校学生进行问卷调查，探寻理工类高校创业教育所出现的问题及原因，并在国内外高校创业教育研究的基础上，对理工类高校创业教育的内容、路径与方法进行全面深入地剖析，用以指导理工类高校创业教育的实际操作，为今后我国创业教育的发展提供有力的指导思路和参考依据。
全文共分为五章，具体内容如下：
第一章绪论主要从论文选题的背景、研究的目的和意义出发，对国内外研究现状进行综述，并介绍本论文的研究内容、方法及思路。
第二章着重论述理工类高校创业教育的基本理论，界定理工类高校的内涵，概括总结创业、创业教育的基本含义，辨析创业教育相关概念，分析创业教育的特点和目标。通过对创业教育的概念阐释与理论界说，为后续论文的展开奠定了理论基础。
第三章主要回顾中美两国高校创业教育的发展状况并对比分析各自特点，以期对我国高校开展创业教育具有启示作用与指导意义。
第四章实地调查理工类高校创业教育的现实情况，主要包括被试者的基本情况，大学生对创业的理解，大学生对高校创业教育的认识与看法，大学生对创业教育的需求，高校开展创业教育的环境等方面，从中得出高校创业教育存在的主要问题，并分析问题背后的原因。
第五章为本论文的重点部分，针对上文出现的问题与原因分析，从创业教育的内容、路径与方法三个方面解析高校实施创业教育的思路与对策。全方位解读理工类高校创业教育发展的出路，为创业教育研究提供启示作用。