语言的典型性认知探索

• 作 者: 李银
• 机 构: 上海大学
• 出 处: 上海大学
• 发表日期: 2007年期
• 关键词: 认知语言学 原型理论 典型性认知 语言教学

认知语言学是近年来语言研究的新范式。本文以认知为导向的范畴观为理论基础着重分析语言中的典型性与非典型性现象，试图把握对其认知理据的实质性理解。
原型理论自20世纪70年代中期形成于西方，它由美国认知心理学家Rosch及其同事在反对经典范畴理论的基础上形成．并且随着一大批学者对它的关注，逐渐成为研究热点。而将认知心理学的研究成果应用于研究语言中的类典型效应具有代表性、开拓性，具有良好的学术研究价值。
本文主要分五章进行论述．第一章是前言，首先简要介绍范畴化理论，并且指出本文的研究价值、研究目标、研究方法和全文构成。第二章为理论框架，在这一章里，文章主题得以界定，在文献综述中以亚里士多德为代表的经典范畴观和以认知为导向的原型理论得以比较。
第三章将范畴观运用于语法范畴。指出诸如词素、词、短语乃至句子等语法单位范畴并不是由一系列充分必要条件决定的。它们是人类范畴化的产物而非纯语言本身自主结构。具体名词和名物化转过来的名词，词汇动词和动词-ing结构式在各自的范畴里具有不同的典型性。
第四章将范畴观运用于语义范畴。在词汇语义方面，词的多个意义构成一个辐射范畴，居于该结构中心的是典型意义或中心意义。
第五章是结论，重申作者的意图和观点，并指出该理论的应用前景，同时也指出了其不足之处。
宏观理论的研究有助于我们理顺思路，从整体上把握研究实践的指导方向。本文立足于原型理论，研究了语言中存在的典型性与非典型性现象，希望通过这些研究，使我们更透彻地理解语言本质，更好地进行语言学习和语言教学，另外，对认知语言学范畴观也有一定的阐释作用。