论文部分内容阅读
中等职业学校的发展水平衡量着一个国家教育的现代化程度，在现代国家教育体系中具有重要地位，是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径。发展中等职业教育，努力提升国民职业技能及化解就业困难，是世界各国教育发展的共识。绝大多数中等职业学校的在校生是青少年，且大部分来自农村和城市困难家庭，他们的求学目的就是就业，改变自身及家庭命运。随着我国经济产业的升级换代，越来越需要高水准的技工人才，而中职毕业生是现代高素质工人的主要来源。一定程度上讲中职毕业生综合素质的高低直接关系到我国未来工人素质水平，关系到“中国制造”质量水平，甚至关系到我国在世界经济的竞争力。虽然我国急缺高素质的技能型人才，但是缺少高水平的职业教育，就不能为我国推动经济结构调整和产业转型升级提供人力资源支撑。河南是人口大省、农业大省、劳动力充足，尤其是农村的劳动力，70％的人口居住农村，若能够充分利用大量的农村劳动力并将他们转换为适应现代工业的产业工人，不仅解决了长期困扰我省的农村劳动力就业难题，还将为河南职教事业发展提供不竭的动力。按照《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求中等职业学校的教育要与社会经济、先进文化、就业、改善民生紧密结合，加强职业教育人的责任感和危机感，采取更为有效的措施，改革教育培训模式，促进河南职业教育高速发展。 中等职业教育肩负着提升劳动者素质，为产业经济培养高技能人才这一历史重任，是全面推进素质教育，提高国民素质，增强综合国力的坚强后盾。加快河南中等职业学校的发展，不仅能优化我省教育结构，确保中等职业教育与普通教育均衡发展，使教育结构更加合理，还能促进河南经济社会的跨越式发展。同时也对过度倚重升学教育的传统初高中教育结构进行变更，使整个初高中阶段的受教育者有更为丰富的学习选择。确保普通教育和职业教育比例平衡、结构合理、和谐发展，从而培养受教育者的“终身学习能力”。 发展职业教育能较大幅度地提升城乡在岗从业人员及新增劳动力的综合素质，特别是其就业能力、创业能力、从业能力。职业教育不仅可满足社会经济建设对各类高素质劳动者的需求，还将为中国经济产业升级发展和中原经济区的快速崛起做出间接贡献。 本文主要从生源、办学条件、中等职业教育与市场结合度、就业指导四个方面探讨了河南省中等职业学校当前存在的问题，并结合实际分析了产生这些问题的原因，通过与德国、美国、日本这些发达国家和地区先进的中等职业教育教学模式和教学方法进行比较，提出了：树立正确的职教观念，深化教育教学改革；拓展投资渠道、加大资金投入，改善职业教育基础设施；牢根固本，抓牢师资队伍建设；推进就业制度改革，拓展办学渠道，促进就业；推进中等职业教育在行业和地区之间的均衡发展等措施，以解决河南省中等职业学校存在的困难，帮助河南省中等职业学校教育健康持续发展。