【摘 要】
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河北省自行车项目曾在中国竞技自行车史上创下许多纪录,河北队员曾多次代表中国参加国际自行车大赛并取得了骄人的成绩,当时的河北省自行车项目在全国同行业中处于领先水平。而近年来河北省自行车水平处于逐渐下滑阶段。究其原因,河北省竞技自行车后备人才培养的体制、机制、模式是不可忽视的关键因素,所以有必要对后备人才的培养工作进行研究,以找出其中的问题并对河北省竞技自行车后备人才的培养工作提出有针对性建议,以提高
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河北省自行车项目曾在中国竞技自行车史上创下许多纪录,河北队员曾多次代表中国参加国际自行车大赛并取得了骄人的成绩,当时的河北省自行车项目在全国同行业中处于领先水平。而近年来河北省自行车水平处于逐渐下滑阶段。究其原因,河北省竞技自行车后备人才培养的体制、机制、模式是不可忽视的关键因素,所以有必要对后备人才的培养工作进行研究,以找出其中的问题并对河北省竞技自行车后备人才的培养工作提出有针对性建议,以提高河北省竞技自行车水平,促进河北省竞技自行车项目健康发展。本研究采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法和数理处理法,对各市从事青少年自行车教学训练工作的14名教练员和工作人员以及194名二、三线竞技自行车运动员为调查对象,对运动员、教练员的现状及运动员的选材、训练、学习、竞赛以及河北省竞技自行车后备人才培养的体制、机制、模式等问题进行研究与分析,并得出以下结论（1）教练员年龄结构不合理,缺乏中层教练,教练员培训质量不高次数不多,影响训练的科学化水平。（2）河北省科学化选材水平低,后备人才储备不足、质量不高、招生困难、招生渠道单一。上学难是导致河北省人才流失的一大主要问题。（3）运动员训练经费不能完全保障,场地设施不完善,自行车器材有缺乏。比赛次数不足,竞赛制度存在不公平现象,裁判制裁水平不高,缺少后勤医疗保障,不利于河北省竞技自行车项目的持续性发展。（4）运动员学习基础差、训练强度大、训练次数多,训练及学习的安排不合理对学习影响很大,不利于运动员解决未来的出路。（5）“三集中”、“二集中”、“一集中”模式并存造成后备人才水平参差大,管理制度需要完善。（6）河北省竞技自行车后备人才的培养是在“举国体制”的领导下,采用“三级训练网”与“体教结合”相结合模式,以体育系统为主导,有利于运动员竞技能力的发展,但不能保证文化学习水平。（7）河北省后备人才培养的运行机制运行不通畅,需要不断完善。
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