高中物理实验教学合作学习有效性研究

• 作 者: 禚彦
• 发表日期: 2015年期
• 关键词: 高中物理实验教学 合作学习 有效性

合作学习是现阶段在各个国家广泛采用的一种课堂学习模式，它能有效的改善课堂学习的气氛，有效的提高学生的学业成绩，并且对学生的认知和心理品质方面也有显著的提高，是当今主流的教学模式。在国内的自主课堂上，合作学习可以满足学生探究的需求、获得新体验的需求，也可以培养学生的责任意识和责任能力、与他人交流合作的能力，培养学生学会尊重他人，也学做被他人尊重的人。在高中物理的学习中，实验是开展一切研究和学习的基础，也是物理学习的重要内容。通过物理实验的开展，学生可以掌握基础的物理知识和基本的实验技能，掌握科学研究所需要的基本的研究方法，体验科学探究的过程，同时培养学生良好的研究态度和科学作风。本文主要由“问题的提出”“文献综述”“研究设计”“高中物理实验教学的现状分析”“高中物理实验课合作学习有效性策略研究”“高中物理实验课合作学习研究的实践分析”六部分组成。在本次研究中，在对高中物理实验课合作学习的相关文献进行梳理的基础上，通过理论分析，找到本次研究开展的方向；确立方向后，通过调查问卷寻找现阶段物理实验课合作学习中所存在的问题，针对这些问题，制定准备阶段、实施阶段、评价阶段行之有效的教学策略。通过前测找到水平相同的两个班级，一个作为实验班另一个作为对照班。在实验班中实施有效教学策略，对照班维持原来的日常教学，实施一个阶段后，进行实验后测，得到结论。最后，总结本次研究还有没解决的问题，确定今后研究的方向。