【摘 要】
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推进职业教育的改革与发展是实施科教兴国战略，也是提高劳动者素质，实现人才兴国的重要途径。本文所研究的新乡YS学校，主要开设学前教育专业，该校在人才培养方面主要面临如下问题
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推进职业教育的改革与发展是实施科教兴国战略，也是提高劳动者素质，实现人才兴国的重要途径。本文所研究的新乡YS学校，主要开设学前教育专业，该校在人才培养方面主要面临如下问题:1、办学经费不足，办学条件差，学校教学硬件设施差、基础设施薄弱，学校图书藏量较少，不足以满足学生借阅图书的需要。2、师资队伍亟需提高，专业课教师素质较低，兼职教师队伍质量不高;3、新乡YS学校在人才培养方案内容上存在教学重理论、轻实践，学生动手能力弱的问题;4、人才培养方案中课程体系作为核心，不能较好的突出幼儿园实践模块，没有做到与时俱进。综合来讲，新乡YS学校办学特色不明显，人才培养定位不明确，本章通过新乡YS学校人才培养模式的探究，以相关理论为支撑，着重探讨了以该校为范本的人才培养模式的改革与实践。 本论文首先通过对新乡YS学校的学校情况分析，师资队伍情况、专业课程设置，及园校合作机制等方面进行综合的阐述，肯定在办学方面特色，同时找到该校在人才培养方面存在的不足;其次是为该校人才培养方案的研究工作而展开了调研工作，主要分为两大方面的调研:岗位能力的调研工作以及用人单位即早幼教机构对毕业生评价及毕业生对学校培养状况的评价调研工作，两大方面的调研主要包括调研目的、调研对象、调研方式及调研内容，通过对50家幼儿园的走访及对200多位毕业生的调研工作，我们得出关于新乡YS学校人才培养方面最基础的数据，通过数据分析，最后对调研结果进行分析统计，深入剖析该校在人才培养模式方面存在着院校合作数量多，范围广的优势，但是在教学模式、教学实践深度等方面存在不足;紧接着是对调研结果进行梳理总结，并进行人才培养方案的设计工作，人才培养方案设计作为本论文的核心重点，主要包括根据社会需求的专业定位及发展目标，以及以课程大纲为基础，重新构建的系统化课程体系、同时配合了教学模式改革，校内外实训基地及实训室建设等内容;从而对人才培养方案进行大的改革，最后是新乡YS学校人才培养方案实施的保障措施。
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