消费者对再制造产品的购买决策过程——基于在线评论的扎根理论研究

来源 :大连理工大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangxmscuosaka
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年来,经济高速发展所带来的副作用之一就是废弃物的日益增加,这造成了资源的过度浪费,间接使得生态环境的承载力严重不足。鉴于此,节约资源、保护环境,发展循环经济成为时代发展的必然要求。因此开发产品的“二次价值”显得尤为重要,再制造应运而生,并且成为解决这一问题的有效途径。为促进再制造行业的良好发展,政府相继出台《2015年循环经济推进计划》、《关于印发再制造产品“以旧换再”试点实施方案的通知》等政策对再制造行业表示扶持。然而,再制造产品不同于新产品,其具有“二次使用”的特殊属性。这一属性导致消费者对再制造产品的市场接受程度较低。相比工业品领域的再制造产品的飞速发展盛况,直接面对消费者的再制造产品的市场销售情况差强人意。  本研究将视点放在消费者购买再制造产品的决策过程上,采用扎根理论的研究方法并运用Nvivo10这一定性分析软件,依据从网络论坛中搜集到的消费者对再制造产品的有效评论,来深度探析消费者在购买再制造产品时所经历的购买决策阶段,以及各阶段的主要影响因素。研究发现:  (1)消费者购买再制造产品的决策过程,由形成态度——感知价值——购买选择——购后评价等关键点构成一个主线,在具有一般性购买决策过程共性特点的同时,还具有更加复杂的多级决策特点。消费者要先决定是否将再制造产品列入购买备选方案,然后才是在若干再制造产品和原产品备选方案集内进行选择。  (2)在这个多级决策的第一阶段,若消费者对再制造产品持积极态度,则有可能将再制造产品放入方案候选集,若持消极态度,则可能直接拒绝购买。可见,消费者对再制造产品的态度对购买决策具有先导作用。消费者对再制造产品的态度包含对再制造产品的信任度、心理接受程度和个人消费观三个维度。  (3)在方案评估阶段,将顾客让渡价值作为消费者对再制造产品感知价值的标准,若消费者对再制造产品的让渡价值感知大于对新产品的让渡价值感知,则会做出购买再制造产品的决策;否则,则会拒绝购买再制造产品。  (4)购后评价也会影响消费者对再制造产品的态度,一方面直接影响自己对再制造产品态度的重新审视,另一方面通过口碑传播影响他人对产品的认知,进而影响态度的形成。  上述研究发现,对购买行为相关理论在再制造产品特定领域内进行了完善和拓展,对改善面对消费者的再制造产品销售业绩提供了一定程度的理论指导。
其他文献
“活动教学模式”被定义为以学生的全面发展为目标,以学生主体活动为中心,在教师指导下学生通过主动参与各种活动,自主探索,发现问题,运用所学知识去解决问题的一种教学模式
今年是中国大运河申遗成功6周年.2014年的6月22日,中国大运河在第38届世界遗产大会上申遗成功.6年后的今天,作为原大运河联合申遗办专职副主任,我亲历了大运河申遗成功的最后
期刊
随着3G时代已到来,智能终端快速普及,以及地理信息系统(Geographic Information System, GIS)技术的发展,移动定位的重要性逐渐凸现出来。随着移动定位产业链逐步完善,用户消
在日常教学工作中,由于教师缺乏主动变革的意识和自主研究的方法,使教学、教研与教师的成长需求严重脱节,导致教学低效和教师发展受阻。如何让教学改革回归到学科育人价值的
双滦区第二小学现有教师23人,在校生217人,幼儿91名。在各级领导的关心、支持下,经过我校师生艰苦创业,把学校当成自己的家园来经营,校园整体布局和谐、美观,办学条件得到较大改善
民办起步创一流  内蒙占达拉特旗第十中学于2000年8月经内蒙古伊克昭盟行署批准成立。建校之初,由于底子薄,投入严重不足,办学困难重重。2001年8月旗人民政府将我校作为事业单
2005年以来,我校对办学理念、办学方向、校风等重大问题进行了深入细致的探讨、研磨,逐步形成了更为明确、清晰的思考。确定学校基本工作思路为两个意识、一个要求、一项工程
社会领域课程一直受到教育工作者们的重视,但其在幼儿园教育中的重要地位经历了一个曲折的过程。20世纪初,蔡元培、陶行知、陈鹤琴、张雪门、张宗麟等教育家都有许多实施社会教
茶道,就是品赏茶的美感之道。中国茶道源远流长,博大精深。而极富美感的幼儿教育,温文尔雅、细致灵动。有人说,女人如茶,幼儿园作为女人的世界,在生活、工作、管理中也必然读
随着网络的广泛普及应用,借助现代先进的信息技术和设备成为获取知识便捷有效途径,微课能将内容以碎片化、视频形式呈现,从而实现个性化教学,针对我校焊接技术应用专业实训课