网络环境下高职英语听力自主学习的探究

• 作 者: 高娜
• 发表日期: 2013年期
• 关键词: 英语听力 自主学习 网络

随着全球化的发展，国际交流变得越来越频繁，在这个过程中“听”的作用也越来越明显。然而，在高职英语教学中普遍存在班级大、课时少的问题，不能满足学习者的学习需求。近年来，网络技术的迅速发展为英语听力的自主学习提供了一个理想的学习环境，因此，培养学生在网络环境下的英语听力自主学习能力显得尤为重要。本文首先讨论了听力学习的研究现状；然后讨论了自主学习的定义和国内外的相关研究情况；最后讨论了网络环境下的听力自主学习的定义和研究现状。在此基础上，本文作者对非英语专业学生的英语听力自主学习能力的培养进行了教学实验。实验旨在研究网络听力自主学习模式是否能促进学生的听力水平，是否能够提高学生的学习兴趣。本文对2012级山东英才学院非英语专业的高职班学生这一研究对象进行了为期一个学期的教学实验。本实验将实验对象分为实验班和对照班，实验班采取网络自主学习模式，而对照班则以传统教学模式施教。通过前测与后测、问卷调查和学生访谈等方式，了解学生的学习情况，并运用SPSS17.0统计软件对所得到的相关数据、资料进行对比分析。通过实验发现，网络环境下的听力自主学习模式有助于提高学生的听力水平，激发学生的学习积极性，增强学生的自主学习能力，从而使学生能够自行制定、实施学习计划，监控学习过程，评价学习成果。由此可见，这种网络听力自主学习模式更加符合学习者的学习要求和心理需要，具有实践意义和推广价值。