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人力资本理论认为，教育可以提高人的认知能力、适应能力和分配决策能力，进而提高劳动生产率和生产力，教育与生产力之间存在着直接的正相关关系。①高等学校有三项主要职能:传播高深学问，扩大学问领域，运用其成果为公众服务，②，用现在的话说就是人才培养、科学研究以及社会服务。当代社会，高等教育主要通过实现这三个功能来影响经济的发展，高等教育培养的各类专门人才是促进各个国家、各个地区经济发展的关键。“十二五”期间是云南省建设大通道、大窗口、大平台、大基地，打造具有内陆特点的、面向西南开放的沿边经济区的最佳时机，而东南亚语种人才是推进云南省与东南亚国家的经济贸易及其他领域合作与交流，推进沿边经济区建设及“两强一堡”战略实施的人才保障和智力支撑。本研究试图通过对云南省高校东南亚语种专业的教学现状、云南省东南亚语种教育政策的分析，探究云南省东南亚语种人才培养工作的瓶颈，为改善云南省东南亚语种人才培养工作提供参考。 人才培养的关键在于教育，教育的落脚点在于教学，本研究围绕东南亚语种专业的教学现状展开分析，主要内容包含三个方面:1.通过问卷调查和访谈资料的分析，描述云南省本科院校、高职院校的东南亚语种教学现状;2.通过SPSS数据分析，了解云南省高校东南亚语种教学现状在院校类型和专业类型上的差异;3.通过文本资料分析，探究云南省东南亚语种教育政策的变迁及其解决云南省高校东南亚语种专业教学瓶颈的有效性。通过对调研数据、文本资料的整理分析发现，云南省高校东南亚语种专业学生实践教学现状有待改善，院校类型影响东南亚语种专业的实践教学成效和专业教学满意度，专业类型影响东南亚语种专业学生的专业选择动机、专业教学效果和满意度，东南亚语种政策的有效性存在缺失。此外，教师对东南亚语种专业的教学现状的评价存在进一步的研究空间。