【摘 要】
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该课题主要采用了文献资料研究、面访、座谈、问卷调查、数据统计与逻辑推理等研究方法.问卷调查的对象为207名从事中学体育教育和行政管理工作的中学教师或行政干部及部分高
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该课题主要采用了文献资料研究、面访、座谈、问卷调查、数据统计与逻辑推理等研究方法.问卷调查的对象为207名从事中学体育教育和行政管理工作的中学教师或行政干部及部分高校人文社会学专家学者,样本来自长沙地区市区、望城县、浏阳县、宁乡县和长沙县的二十六所城镇中学,及本省部分高校.数据处理采用了R型因子分析和其它一些常规统计.进一步研究表明,体育道德素质教育的方法按照不同学科的特色,可分成教育学类、心理学类、伦理学类和综合类等四种类型.教育学类方法主要有说服教育法、榜样示范法、对比教育法;心理学类法包括情感体验法、自我教育法、心理咨询法;伦理学类方法涵盖道德修养法、道德评价法、慎独法;综合类方法则有价值澄清法、实践教育法、管理教育法等.城镇初中生体育道德素质教育内容及方法体系的揭示,对于在初级中学体育教育活动中全面推行体育素质教育特别是体育道德素质教育,具有较为重要的理论价值与实践意义,可作为城镇初中实施体育道德素质教育内容确认与方法选择的参考依据.
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