【摘 要】
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为了考察学习希腊字母的不同熟练程度是否产生SNARC效应,首先,将被试学习希腊字母的程度划分为“熟练”和“不熟练”两种。其次,又将希腊字母的呈现方式分为视觉呈现和听觉呈
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为了考察学习希腊字母的不同熟练程度是否产生SNARC效应,首先,将被试学习希腊字母的程度划分为“熟练”和“不熟练”两种。其次,又将希腊字母的呈现方式分为视觉呈现和听觉呈现两种。接着进行了2项实验研究。实验1的目的是考察在视觉呈现刺激的条件下,新学习希腊字母,在不熟练程度和熟练程度下是否产生SNARC效应。实验2的目的是考察在听觉呈现刺激的条件下,新学习希腊字母的读音,在不熟练程度和熟练程度下是否产生SNARC效应。实验选取从未学过希腊字母的30名大学生或硕士研究生为被试,在实验室进行个别实验。实验所得结论如下:(1)在视觉呈现刺激的方式下,大学生学习希腊字母,在不熟练程度下产生显著的SNARC效应,在熟练程度下也产生显著的SNARC效应,而且,在不熟练程度下产生的SNARC效应比熟练程度下的SNARC效应更显著。(2)在听觉呈现刺激的方式下,大学生学习希腊字母,在不熟练程度下产生显著的SNARC效应;但在熟练程度下不产生SNARC效应。
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