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21世纪，是知识经济的时代，世界范围的经济竞争及综合国力的竞争，实质是科学技术和民族素质的竞争。独立学院作为一种新的教育实体在我国高等教育界异军突起，它从1999年在我国出现后就得到迅速发展。独立学院关于人才培养模式机制模式问题，目前国家还没有明确定论，作为新型的教育实体，仍在摸索探索阶段。独立学院的举办方、专家和学者也都在积极探索和研究，所以目前独立学院人才培养机制研究对我国独立学院的生存与发展意义重大。这是独立学院必须首要解决的问题。
文章主要是采用系统论的研究方法，在绪论部分首先对高等教育人才培养模式相关概念以及独立学院概念做了界定。对独立学院的产生、发展以及人才培养的现状做了一个简单的介绍，从中总结出我国独立学院发展的大体趋势和人才培养的现状。其次介绍独立学院人才培养模式构建的动因分析，确定其人才培养的方向与具体要求。结合高等教育实践型人才培养模式机制的概念、特点、培养要求和国外发达国家的人才培养经验。文章以中国地质大学江城学院为例系统化地提出了中国地质大学江城学院关于实践型人才培养的主要内容，对培养模式的方案实施中教育思想观念、教育方式、教学方法、考核方式、师资队伍、产学协作、教育管理与质量评估、办学特色以及培养模式的自我更新机制等方面提出了具体实施意见。最后以中国地质大学江城学院实践型人才培养情况为例，结合高等教育实践型人才培养模式机制的概念、特点、培养要求和国外发达国家的培养经验，确立构建我国独立学院应用型人才培养模式的总体思路以及总体框架。