【摘 要】
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探究式学习是当前高中地理课程改革中所倡导的三大主要学习方式之一。它是指从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题,在教学中创设一种类似于学术研究的情境,在教师的帮助
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探究式学习是当前高中地理课程改革中所倡导的三大主要学习方式之一。它是指从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题,在教学中创设一种类似于学术研究的情境,在教师的帮助下或学生自主提出问题,并通过实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探究活动,自主寻求或发现规律、获取知识,获得答案并进行交流、检验,从而在知识、技能、情感和态度等方面获得发展,特别是探究精神和创新能力得到发展的一种学习方式。本文运用文献研究法、案例研究法、访谈法等研究方法,结合基础教育课程改革的理念,说明了在高中地理教学中实施探究式学习的必要性,并从探究式学习的内涵及理论基础出发,分析高中地理课堂中探究式学习的影响因素。在提出探究式学习实施原则的基础上,探讨了探究式学习的具体实施过程,提出了高中地理课堂中探究式学习的实施策略,并在每一环节中融入相应的地理教学实例给予说明。最后,通过课堂典型实例分析,将理论与实践相结合,探索高中地理课堂中探究式学习的具体实施策略,以期待能为广大教育教学研究者和一线高中地理教师提供一点启示,能为改进高中地理课堂教学提供一点帮助。
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