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国家的经济建设离不开技能型人才，中等职业教育在经济发展中起着重大作用。国家逐步重视职业教育，中等职业教育的发展规模得到扩大、发展速度提高。然而，中等职业学校学生的学习情况却不尽如人意。有许多学生存在上课时心不在焉、思维根本没有在课堂上这种隐性逃课行为。学校教学工作的中心就是上课，学生在课堂上“开小差”、不听讲都会严重降低课堂教学质量，学生的成绩得不到提高，将来难以胜任工作岗位的要求。 基于对现实的思考，笔者以江西省某中等职业学校为例，选取一二年级幼儿教育、局域网、电子商务、航空客服等专业学生作为研究对象，通过问卷调查和访谈的方式，了解当前中职生存在的隐性逃课现象，重点对其隐性逃课原因进行探讨。在深入分析的基础上，从学习和心理辅导、家庭和社会环境的营造、课程设置、教师队伍优化等方面提出相应建议。 本文分为六部分：第一部分是绪论。主要就论文选题背景、研究目的、意义进行介绍。另外还包括关于隐性逃课的国内外研究现状、研究的主要内容、研究采用的方法。第二部分主要是关于隐性逃课的理论探讨。首先界定相关概念，其次分析与隐性逃课相关的理论。第三部分是对中职生隐性逃课做的调查。分别进行了问卷和访谈调查。最后对调查的资料进行描述性分析和差异分析。第四部分是对中职生隐性逃课原因进行梳理。第五部分是探讨改进中职生隐性逃课的建议。从学生、家庭与社会、课程、教师这四个方面来提出改进策略。学生方面要进行学习方法指导、心理辅导、根据认知特点因材施教；家庭和社会层面要从和谐环境构建、制度建设两方面努力；课程方面要选择合适的课程内容、还要以就业为导向设置课程。第六部分是结语。对论文进行总结和回顾，指出有待研究的方向。