论文部分内容阅读
中小学教师任用制度的系统性和科学性的完善，关乎基础教育的质量，乃至国家未来综合国力的发展。我国中小学教师任用制度的改革还处在初期阶段，有许多不足之处，完善相关的理论、发现现实问题、借鉴发达国家和地区的经验可以使我们加快改革步伐，避免走弯路。北京市作为中小学教师任用制度改革的先行者，对其教师任用制度的现状与问题的研究有着积极的指导意义。本文运用文献研究、问卷调查和访谈调查的方法从北京市教师资格制度、职务制度、聘任制度三个方面揭示了北京市中小学教师任用制度的现状与问题，并提出了相关建议。论文共分四个部分：
第一部分概论主要对研究问题的提出、本研究的意义与目的，以及概念界定、研究方法的选取进行了论述。
第二部分文献研究对与本研究相关的现有的文献进行了论述和分析。主要包括现有研究所涉及的方法方案、当前各国公立中小学教师任用制度的情况、我国中小学教师任用制度的基本现状以及我国中小学教师任用制度的主要问题。
第三部分调查研究由问卷调查与深入访谈两个调查的研究结果与分析构成。前者以北京市中小学教师为被试，调查其对目前中小学教师的身份、资格制度、职务制度及聘任制度的看法与态度。后者对教育行政人事部门及学校的相关领导、教师进行了深入的访谈，仔细了解了他们对目前北京市中小学教师任用制度施行的情况与问题的观点，并对各方的建议进行了总结。
第四部分结论与建议，包括对文献及调查研究的小结，对教师身份的以及现行教师资格制度、职务制度、聘任制度四个方面提出了建议。