【摘 要】
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新课程改革要求教师更新教育观念,改变教育方法。寻找适应新课程要求的教学方法,是值得教育工作者研究的一个重要课题。范例教学作为现代教学理论“新三大流派”之一,在今天
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新课程改革要求教师更新教育观念,改变教育方法。寻找适应新课程要求的教学方法,是值得教育工作者研究的一个重要课题。范例教学作为现代教学理论“新三大流派”之一,在今天仍具有理论和实践价值。范例教学以教养性学习代替繁琐知识的传授。在教师引领下,学生通过对范例的分析,经历由特殊到一般的认知过程,掌握具有规律性的知识和范畴,获得对客观世界的经验。本文采用文献研究法、访谈法、问卷调查法和实验研究法对范例教学在高中物理教学的应用进行了研究:(1)使用文献综述法对范例教学产生的背景、理论基础、基本概念和国内外研究现状进行了详细的论述。(2)根据范例教学理论,结合学科特点,明确了高中物理范例教学的实施要求:教学内容的三项原则、教学目的上的四个统一、教学准备阶段的五项分析。(3)构建了高中物理范例教学的教学模式,并应用于物理规律课、概念课的教学设计。(4)对教师进行访谈,总结对实施范例教学的意见建议,完成教学实施的准备工作。在教学实践后,对学生进行访谈,获得对范例教学的各项反馈。(5)实施范例教学实践,设计调查问卷对学生学习兴趣、科学思维能力、联系生活与应用三个维度进行了前测和后测。利用SPSSAUS软件对实验班与对照班的前测和后测结果进行统计分析,分析结果表明,将范例教学应用到高中物理教学中可以提高学生物理学习兴趣,锻炼提升学生的科学思维能力和联系生活与应用的能力。最后,笔者对高中物理范例教学的实施进行了反思,提出了研究的不足和后续工作的方向。通过本研究可知,范例教学是适应新课程改革的一种可供借鉴的教学模式。
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