【摘 要】
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中等职业教育是以培养中等技术劳动者为目标,以培养综合职业能力为核心,适应广泛就业需要的职业素质教育。与普通高中相比,中等职业技术学校学生不仅要有较强的职业技术来适应社会的快速变化,而且还要有强健体魄和健康心理去适应社会的发展。因此,对提高他们身体素质和心理承受能力最直接、也是最有效的体育教学就显得尤为重要,这也是新时期对中等职业学校体育教学提出的新要求。笔者通过查阅大量文献资料发现迄今为止该领域的
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中等职业教育是以培养中等技术劳动者为目标,以培养综合职业能力为核心,适应广泛就业需要的职业素质教育。与普通高中相比,中等职业技术学校学生不仅要有较强的职业技术来适应社会的快速变化,而且还要有强健体魄和健康心理去适应社会的发展。因此,对提高他们身体素质和心理承受能力最直接、也是最有效的体育教学就显得尤为重要,这也是新时期对中等职业学校体育教学提出的新要求。笔者通过查阅大量文献资料发现迄今为止该领域的研究主要集中在中等职业技术学校的体育教学、教学改革及校园体育文化等方面,这些成果为进一步探析与发展中等职业技术学校的“体育教学”奠定了一定的基础。但是,针对吉林省长春市直属中等职业技术学校(以下简称长春市中职学校)的“体育教学研究”的成果还不够丰富,调查与研究还有待进一步的拓展与深入。本文以长春市第一中等专业学校,长春市第二中等专业学校,长春市机械工业学校,长春市职业技术学校,长春市城建工程学校作为调查对象,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对长春市中职学校的体育教学现状进行相应的调查与分析,主要得出以下的结论并提出相关建议。1.长春市中职学校师资队伍不够合理,47.8%体育教师的年龄较为年轻、教龄较短、教学能力与经验等等亟待解决与提高。具有高级职称仅占4.1%,应提升职称水平。学校应增加体育教师培训及进修次数,而且体育教师的满意度及积极性不高,缺乏职业理想,应加强体育老师待遇及激励机制。2.体育场馆与体育器材的条件不够理想。虽然体育教学经费基本得到保障,学校应加强对体育场地器材的开发,除体育教学使用外,学生可以获得更多的课余体育活动的机会。3.长春市中职学校体育教师很少将现代化教学手段应用到教学实践中。教学手段,教学方法相对滞后。体育教师应更新教学观念,丰富教学手段及教学方法。而且体育教师对学生的主体性认识不足,应加强重视学生的主体地位。体育教师虽能认可体育改革,但参与度较低。学校及相关教育管理部门应深化体育改革并且提供相应的支持。4.在体育教学过程中,4.6%体育教师的教学目标设计的不够科学系统,教学方法的针对性不够科学与准确,将过程性评价应用到体育教学的评价比较少,应充分认识到到学生的主体性。体育教师虽能认可体育改革,但参与度较低。学校及相关教育管理部门应提供相应的支持。5.长春市中职学校的学生参加体育课程是基于学分及考试考核等特定的动机和目的,但是学生们总体缺乏积极的参与度。学校应加强校园体育文化的建设,提高学生的学习体育兴趣,培养学生体育意识树立终身体育观。
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