【摘 要】
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大学教育的目的在于培养为社会发展贡献的全面发展的人才。其教育途径应该是教给学生有用的知识,同时开发学生的精神世界而使他们的潜在能力得到发展。本文研究的目的是通过
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大学教育的目的在于培养为社会发展贡献的全面发展的人才。其教育途径应该是教给学生有用的知识,同时开发学生的精神世界而使他们的潜在能力得到发展。本文研究的目的是通过日本教育家池田大作以“人本主义”思想为基础的育人实践的考察,探讨如何才能培养为世界做出贡献的全面发展的人才。笔者综述了池田大作创办创价大学的育人理念和他的育人思想及其途径,在此基础上对创价大学的育人实践进行考察,并采取问卷调查形式对创价大学在校的学生进行实证调查,对创价大学的育人成效现状进行详细的分析。结果显示,创价大学的育人实践对学生的全面发展产生了积极影响,培养出了为世界作出贡献的全面发展的人才。本文既考察池田大作创办创价大学的育人理念和他的育人思想及其途径以及创价大学的育人实践,又结合育人成效现状研究其合理性,在此基础上作出理性思考并提出借鉴之处,希望能对这种培养为世界做出贡献的全面发展人才的人本教育作出合理的分析,以给予中国大学的育人实践提供启示。
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