我国上市商业银行风险评估指标体系研究

来源 :对外经济贸易大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qianchuanzhishui
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近几年受到美国次贷危机进而引发的全球金融危机的教训,我国的商业银行纷纷加强了对风险管理的重视程度,我国的银行监管部门也加大了对银行风险的监管力度。但是,随着经济全球化的不断深入,我国的金融机构的业务范围不断向国际发展,此外,信息科技在金融业的应用不断深入,这些变化都对我国的商业银行的风险管理能力提出了更高的要求。现实中,我国的商业银行在这方面还存在着不少问题,如高级评级法在风险管理工作中应用还不广泛不深入、银行职员缺乏风险意识等等。  本文的写作目的就在于利用上市商业银行披露的财务数据来发现商业银行的风险大小。风险评估是发现风险、进行风险预警的第一步,风险评估工作有利于监管部门下一步的监管工作,维护金融市场的安全。本文选取了能够覆盖商业银行各类风险的四大方面共12个详细指标,并构建了较为完善和科学的风险评估指标体系,根据该评估体系,搜集了我国16家上市商业银行过去五年的数据,利用因子分析法,提取潜在公共因子,构建商业银行的风险得分系数模型,根据该模型得到了我国各个银行的风险得分。本文依据得分并结合现实银行经营情况对结果分别进行了横截面分析、时间序列分析和面板分析。我国由于信息披露不全面不详细,我国的普通投资者和存款人往往缺乏对商业银行风险问题的了解,相信本文不仅能够为监管者提供参考,更为这些投资者和存款人提早发现银行风险,维护自身权益提供了简便可行的方法。
其他文献
党的十七大报告强调要把反腐倡廉建设放在更加突出的位置,旗帜鲜明地反对腐败。胡锦涛总书记反复指出:“加强党风廉政建设和反腐败斗争,是我们党提高拒腐防变和抵御风险能力
在当今的教学中,许多教师总是认为学生的心理存在一定的问题,总影响教师上课的心情,我们在教学中如何处理一些不该出现的问题呢?我通过《承担关爱集体的责任》教学,深刻地意
期刊
导言:孙竹(1918~2004年),原名乐成,字节哉,号竹庐、竿头陀、竹道人,河北省玉田县人。著名书法篆刻家,北京市文史研究馆馆员,中国书法家协会会员。自幼深得家传,书、画、印皆
从区域差异角度,以SPSS、Eviews等现代数理分析工具为手段,对武汉城市圈投资环境竞争力进行了初步探讨。分析了武汉城市圈内各地区的投资环境竞争力差异情况。在此基础上,基于一
作为一个出口导向型国家,我国经济对外贸易依存度高达60%,同时我国是一个发展中国家,在参与国际分工和国际贸易的过程中,丰富的劳动力资源是我国的最大优势。水果是劳动密集型产品
课堂是一个动态的过程,常常会有各种宝贵的学生资源在课堂上出现,面对这些“活”资源,教师应该怎样有效合理地开发利用,从而使我们的英语课堂精彩纷呈呢?  一、善用学生的“情感资源”,激发学生的学习兴趣  情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的一种心理体验,伴随着认知而产生,与认知过程共始终。每个不同的个体在学习过程中都会伴随着积极或消极的情感态度。积极的情感态度往往能使学生轻松地接受课堂知识,增强
高中男子110米栏跑对于跨栏跑者来说是一项强度非常高的周期性体育运动,如果要在跨栏跑步取得好的成绩的话,运动员既要有熟练先进的跨栏技能和具备良好的身体素质外,同时要求