【摘 要】
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在我国社会转型时期,我国高等教育体制改革进一步深化,高等教育规模稳步扩展,尤其是高等职业教育发展迅速。高等职业教育的快速发展使高职院校在管理中面临新的挑战,学生失范
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在我国社会转型时期,我国高等教育体制改革进一步深化,高等教育规模稳步扩展,尤其是高等职业教育发展迅速。高等职业教育的快速发展使高职院校在管理中面临新的挑战,学生失范行为成为高职院校学生管理中的难点。我国转型时期高职院校中大量产生的学生失范行为并非简单的越轨、违纪行为,其形成有深刻原因。因此,对转型时期高职院校学生的失范行为的研究则是高职院校有效防治学生失范行为、提高学生管理的必须。 本论文通过厘清学生失范行为的实质及功能,从社会转型时期及教育体制改革对学校与学生的影响来分析目前高职院校中学生失范行为的形成因素,最后阐述高职院校有效防治学生失范行为的可能之策略。 正文的第一章分析了学生失范行为的内涵及功能,旨在说明学生失范行为并非传统的只有负向功能的否定性行为,为现状的研究和对策的提出奠定了理论基础和实践平台。第二章是转型时期高职院校学生失范行为的现状分析,阐述了当前高职院校学生失范行为的特点及学校对学生失范行为的控制状态。第三章是本论文的研究重点,从社会、学校和学生个体三方面来分析转型时期高职院校学生失范行为产生的原因。本文认为社会转型时期的一元价值观的缺失及学校制度有效性供给不足是当今高职院校学生失范行为产生、学校不能有效控制的根本原因。第四章提出高职院校对学生失范行为应该具有的态度及防治学生失范行为的策略。本文认为关键是增强制度的可行性及公正性来保证制度的有效供给,并认为通过依法治校、改革学校管理方式及加强对学生个体在学习及心理方面的指导能有效防治学生失范行为的产生。
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