【摘 要】
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研究性学习自提出以来,备受关注,这种学习方式对促进阅读教学有十分重要的作用。本研究通过文献研究法、案例分析法及问卷调查法,首先对研究性学习与高中语文阅读教学的开放
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研究性学习自提出以来,备受关注,这种学习方式对促进阅读教学有十分重要的作用。本研究通过文献研究法、案例分析法及问卷调查法,首先对研究性学习与高中语文阅读教学的开放性、实践性、学生的主体性之间的关系等作了分析,发现这种方式有利于学生个体身心发展,也是阅读教学的内在需要和教师自身成长的需要。接着结合阅读教学的特点,详细探讨了研究性学习的具体实施策略:坚持学生为主体、教师为主导、合作探究为主线的三主原则,依托思维训练为主的研究模式,辅以有效的评价方法。本研究还提出研究性学习对促进研究性阅读教学的作用,相信从根本上能提高高中阅读教学的效率。
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