【摘 要】
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目的：本研究主要通过调查大连县区级专科医院资源的配置,反映大连市县区级精神卫生专科医疗机构服务能力,了解大连市县区级精神卫生专科机构在国内及省内所处状况,为提高县区
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目的：本研究主要通过调查大连县区级专科医院资源的配置,反映大连市县区级精神卫生专科医疗机构服务能力,了解大连市县区级精神卫生专科机构在国内及省内所处状况,为提高县区级精神卫生服务能力提供科学依据。对象和方法：本调查采用整群抽样的调查方法,随机选取大连四家县区级精神卫生专科医院(金州四院,瓦房店四院,庄河三院,普兰店六院),具体调查对象包括物资资源(建筑面积、床位、设备、资金投入),人力资源(医生和护士数量、职称、学历、专业背景),医疗环境(建筑机构、科室设备)和服务对象(患者总数、年龄、病种、诊断、治疗),对收集数据进行统计分析。结果：四所专科服务机构总建筑面积为31842 m2,定编床位为610张,实际开放床位为2130张；每万人口有床位6.75张,平均每床面积为11.91m2；建筑机构年限大多在30年以上,科室设置为精神科、心理科,无较新治疗设备；床位使用率平均为101.10%,住院时间平均为66.1天；在用药频数方面,精神科药物利培酮最高51.54%：情感障碍药物中,帕罗西汀最高7.02%；苯二氮卓类中(阿普唑仑、氯硝西泮)分别占有23.46%和13.9%,在总体用药中排列第三、第四；情感稳定剂的使用中,丙戊酸钠2.81%,其它较少：精神科职业医师共78人,医师/10万人口比值为2.6,医师/床位比值为0.04；精神科护士共有269人,护士/10万人口比值为6.53,护士/床位比值为0.15,医/护比值是1：3.45；医师中,副高级职称约占整个专科医师总数的14.33%,中级职称和初级职称占医师总数分别为39.25%及46.42%；护士中,中级职称、初级职称占护士总数分别分别为24.91%和75.09%;在医护人员学历情况中,大专及以下学历分别占总人数的55.29%和74.88%。有专业背景的精神科医师占医师总人数的8.97%。在人员的年龄分布中,中青年分别占有总人数的38.46%和40.89%。在服务对象特点方面以慢性精神分裂症为主(78.7%)。结论：大连县区级精神专科医院建筑机构及设备老化,床位密度高,床均建筑面积低,床位使用率高,平均住院时间长,用药基本符合指南要求,专科服务人员数量缺乏,业务素质较低,服务对象以精神分裂症占多数,科室设置以临床为主。
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目的： 通过对外阴阴道假丝酵母菌病（VVC）患者与正常妇女的比较，对VVC相关因素进行分析，研究VVC阴道局部免疫状态，探讨VVC与局部免疫的关系，从而达到更好地预防和治疗的目的。
４月底的一天 ,广安日报社来了三个特殊的小客人 ,华蓥山矿务局四中初一（二）班的申婷、李欣婷、刘蓓。她们此行的目的是来报社看望她们的老师———本刊编委、广安日报社总编辑龙
帕金森病（Parkinson’s disease, PD）是常见的中老年神经系统退行性疾病，主要是由于中脑多巴胺能神经元（Dopaminergic neuron）进行性变性而致多巴胺(Dopamine，DA)递质水平下降所致
摘 要：在高中物理的教学中，教师在指导学生学习物理知识时，应当本着“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”的三维教学目标，改变传统学生死记硬背、题海战术式的学习方式，培养学生好的物理学习习惯，指导学生形成好的物理学习方法，促进学生高中物理学习效率的提升。 关键词：高中物理；学习误区；解决对策 长久以来，“物理难学”已经成为广大学生普遍的学习心理。正是因为这样的学习心理影响，使得很多学生在物
摘 要：在新课改理念下的高中生物教学中，教师应该着力的培养学生的创新思维能力。培养学生的创新思维意识，必须坚持以生为本的教学理念。在教学中注重发展学生的创新思维能力，注重提高学生学习品质。本文围绕如何坚持以生为本的教学原则进行阐述，旨在培养学生的生物思维能力。 关键词：高中生物；以生为本；思维；教学 我国著名的科学家钱学森说：“思维能力是智慧的核心，是科学研究的动力。”所以，在高中生物学科教学
摘 要：随着素质教育的不断深入，如何做好物理教学已经成为教师的重点研究方向。对于初中物理而言，演示实验是教师们最主要的教学手法，这一教学手段的正确与否将对学生的物理学习产生巨大的影响。因此本文就初中物理教学现状做出分析，思考教学中的问题和解决办法。 关键词：初中物理；演示教学；教学对策 一、 引言 物理是一门独特的学科，由于其严谨、科学的特征，实验演示在教学中的意义显得格外重要。它不仅能促进
音乐教育以审美教育为核心,音乐欣赏是音乐教学中的重要组成部分,是培养学生音乐兴趣,提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力,丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段.
摘 要：伴随着新课程的深入落实，素质教育在初中教育当中的重要性不断提高，艺术类课程的教育显得越发的重要。初中美术课程是培养学生审美能力的主要课程，是培养学生综合能力以及核心素养的有效途径。对此，为了更好地提高初中美术教育质量，本文详细分析初中美术教学中培养学生核心素养的教学策略。 关键词：初中美术；核心素养；培养策略 一、 引言 在初中美术教育中，因为美术课程本身就是一堂素质类课程，所以对于
摘 要：音乐是人们用来抒发个人情感与思想的一种艺术媒介，它可以突破国际、年龄、性别、阶级的限制，在人与人之间建立情感沟通的桥梁，使人与人之间实现和谐相处。音乐课程是小学音乐教学的基础科目，虽属于“副科”，但是对完善小学生的人格，促进小学生综合素质的全面提升起着十分积极的促进作用。而实现以生为本是发挥小学音乐教学在促进素质教育发展与进步方面作用的基础因素，因此，本文将从尊重小学生个人解读、给予小学生
摘 要：美术教学活动的开展倘若缺乏学生主动参与的积极性，缺乏学生的想象力可以说是低效甚至无效的。在新一轮的课程改革下，不少教师打破了传统教学的限制，将美术教学拓展到课外，在课外丰富多彩的场景中引导学生进行直观的观察，丰富的想象。在本文中，我主要谈一谈如何将美术课堂教学拓展到校外。 关键词：小学美术教学；校外拓展教学；社区；美术博物馆 众所周知，美术是一门以动手实践操作为基础的科目，在美术教学活