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科学共同体(ScientificCommunity)的概念是英国哲学家波兰尼为了探讨科学的自主性过程于1942年在《科学的自治》一文中提出的。科学共同体担负着科学知识生产、交流与传播的职能，其内部知识的有效转移能够促进科学的繁荣发展。然而先前有关科研人员知识转移的研究大多着眼于科研团队关于某个项目或课题的知识转移活动，对于整个科学共同体的研究尚不多见。本文基于社会网络分析法以科学共同体为对象对科研人员的知识转移活动展开研究，主要研究包括:
首先，对网络环境下科学共同体知识转移活动的分析，结果发现技术驱动着科学共同体知识转移活动情境的变化，表现为科学研究中多种社会网络工具的利用，大众社交网络的学术利用以及科研社交网络的出现。
其次，重点考察了科研社交网络。本文依据用户参与限制性将科研社交网络分为开放型及封闭型科研社交网络两类，通过网络调研统计了目前国外主要科研社交网络应用情况，并从管理、协作、报道和整合功能四个方面汇总科研社交网络功能。
最后，在综合考虑科研社交网络发展态势基础上，选用Academia.edu作为现代科研社交网络的科学共同体知识转移实证研究平台，利用社会网络分析法从整体网络特性、节点中心性、E-I指数、核心-边缘结构分析四个方面，展开基于传统社会网络的知识转移网络与基于科研社交网络的知识转移网络的对比分析。结果显示存在层级差异性的科学共同体构建的知识转移网络均较为稀疏，但基于科研社交网络的知识转移具有中心节点的去权威性、线下科研关系的线上展示、各层级内部知识转移更加均衡等特点。基于科研社交网络的知识转移打破了基于传统社会网络的“无形学院”交流模式，而其科研用户关系驱动性正在改变虚拟环境下围绕主题展开的信息交流与共享模式。