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信息技术正在加速推动社会变革,同时给教育的发展带来了史无前例的机遇。信息化教学已经成为很多学校的改革教学模式,践诺素质教育的重要手段。高中的生物教学作为高中教学的重要组成部分,生物教学的发展关系着学生的全面发展和综合素质的提升,而信息技术与生物课程教学的整合直接对生物教学水平的提高有着重要的影响。绝大部分学校已经认识到这一点,并且加快了信息技术与高中生物课程教学的整合研究与实践进度。从目前的研究现状来看,现有的整合研究还只停留在将信息技术作为生物教学的一种辅助工具阶段。信息技术与生物课程教学的整合还不够深入。这些原因导致信息技术在高中生物课程教学中的应用效果并不理想。基于上述背景,本文采用文献研究法,问卷调查法,案例分析法和教育实验研究法,对信息技术在高中生物教学中的应用进行研究探讨,分析了信息技术在高中生物课程教学中的应用案例,并应用实验的方法验证本文提出的生物教学中的应用模式的有效性。主要研究内容有：第一部分阐述国内外研究现状；第二部分对信息技术与生物教学的基本概念进行界定,分析本文研究的理论基础依据。第三部分分析信息技术作为演示工具、交流工具与资源工具在高中生物教学中的应用实测。第四部分提出小组协作学习型应用模式、WEBQUEST网络探究型整合模式、“主导—主体”型整合模式,并对这三种教学模式进行案例分析。第五部分针对本文提出信息技术与高中生物教学整合模式的效果进行实证分析。实验结果表明,实验班比对照班的考试成绩有显著的提高。本文的研究具有重大意义。在理论方面,为信息技术与高中生物课程教学融合提供理论依据。在实践方面,能够为信息技术与高中生物课程整合提供教学实践的指导,有利于提高学生的学习效率和教师的教学水平。