论文部分内容阅读
随着科学技术的飞速发展，特别是以网络技术和多媒体技术为主的现代信息技术的发展，信息技能作为当今社会中人们必备的一项基本技能，已经变得越来越重要。信息技能的培养，应该从中小学的信息技术课程抓起，将信息技术课程列入中小学生的必修课程，推动信息技术与课程教学改革的结合，促进教学方式的变革。本文根据信息技术课程与教学论的基本要求设计调查问卷，并对柳州市区12所中学高一信息技术课程教学的相关因素进行走访、调查；通过对调查问卷的统计与分析、对各中学的信息技术课程实施情况进行观察、访谈、对比分析，认为目前柳州市高一信息技术课的实施过程存在以下问题：现有教材与教学需求之间存在矛盾；教师必备的信息素养和教学理念缺乏；教学过程中教师与学生间的沟通太少，所采用教学策略、评价方式及反馈策略等无法体现以学生为主体的要求；现有教学环境无法为教学提供足够支撑等。根据问题分析的结果，本文认为教材与教学需求的矛盾、教师信息素养和教学观念的改变及教学环境的建设等问题需要通过各级教育部门互相协调、共同努力来完成，而教学过程中存在的一系列问题则可以通过教师改进教学方法来解决，因此，本文重点针对教学过程中存在的问题提出解决对策：要改进教学方法，在教学准备阶段要强化学习者分析，建立学习者档案用以记录学习者的起点特征、学习过程和学习结果，并依据学习者分析的结果选择教学内容；教学实施阶段注重教学策略的选择；教学评价阶段改进教学评价方式和反馈机制等等。最后，本文简要介绍了在柳州三中进行的半年信息技术教学试点工作，并提供了几则教学案例以供柳州市高一信息技术课程教改参考。