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目的:论文收集从明万历十年至2013年间，涉及中西医汇通、中医科学化、西医学习中医等不同的阶段的资料，总结整理中西医结合发展历程。结合上海中医药大学的个案，总结当代中西医结合院校教育在研究生、本科、专科、师承教育各自不同的特色和不足之处。尽可能还原历史、以史为鉴，总结经验及教训，为今后的中西医教育发展提供重要的参考资料及启迪。 方法:以现代中西医结合院校教育为主要研究对象，广泛收集文献资料，充分利用现代网络技术进行检索，掌握最新进展。采用文献学、史学等研究方法，对所收集的相关资料进行归纳分析。 结论: 1.中西医结合学科的产生受政治因素和人为主观引导。我们应当更加理性的探索中医与西医该如何结合，实事求是，避免为了结合而结合的主观行为。 2.早期西学中的生源为西医院校毕业且有一定临床经验的西医医生，他们西医基础扎实，有一定的临床功底，离职学习中医，加上早期中医院校中良师颇多，故成才者众。为提高中西医结合学生成材率，可尝试将中西医结合专业的生源，调整为已完成西医或中医专业学习的学生，作为一种更高层次的教育，而非基础教学。 3.当下中医教育中过多安排西医课程，导致中医专业学生知识的掌握受到影响，引发新的“中医西化”问题。因此，中医临床专业的人才培养，应当将目光投向如何保持中医专业特色，才能保证中西医结合学科有源可溯。 4.我们应该确保学生掌握好本学科的知识后，再进行人文素养的培养。可通过增加传统文化的学习，开设通识教育课程加强学生的整体素养。最终培养出符合现代社会需要的合格人才。 5.延长中西医结合本科教育的时间，或将中西医结合人才的培养主要集中于七年制，对于培养中西医结合专业人才有极大的促进作用。学位可考虑由学士提升至硕士甚至博士。