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思想道德教育是国民教育的基础,而道德教育的重要成分——利他行为的发展对儿童的个体社会化、个性形成及身心健康发展具有不可忽视的意义和作用。少先队活动课是学校开展道德教育和思想引领的主要载体。长期以来,少先队教育没有得到足够重视,少先队活动课在教育实践中也面临着重重困难和问题,然而少先队活动课本身的育人功能究竟如何,它对儿童思想道德教育的实效性如何,这是一个值得探究的课题,而以往研究仅仅停留在主观的描述性层面,缺乏客观的实证性探讨。本研究运用行动研究法,选取本市H小学四年级的两个中队班级为研究对象,在了解实验班儿童利他行为现状的基础上,精心设计并实地开展培养利他行为的少先队主题活动课,在实践的层面上检验少先队主题活动课培养儿童利他行为的有效性。本次行动研究分为三轮,为期4个月,研究中通过观察、访谈、问卷测验和教师小组研讨等来收集资料,将定性与定量相结合。在行动研究中,通过反复的实践和分析发现主题队课实施过程中存在的问题和不足,通过多次反思和调整使其得到进一步完善。同时在教育实践中不断尝试和摸索,试图构建出辅导员教师小组的新型队课辅导模式,并在教育实践中探索它的运行机制。行动研究结果表明,本研究中实施的少先队主题活动课有效提高和改善了儿童的利他行为,同时就主题队课实施过程中存在的问题及解决对策进行归纳说明,还总结阐述了辅导员教师小组辅导模式在少先队教育实践中的运行机制。最后根据研究所带来的启示,从主题队课的活动设计、评价、双主体和辅导工作四方面对培养儿童利他行为的少先队主题活动课提出有效性建议。