论文部分内容阅读
个体进行自传体记忆的回忆时往往通过两种视角进行,一种被称为场视角,另一种被称为观察者视角。社交焦虑自传体记忆的研究中发现:社交焦虑个体与非社交焦虑个体间存在视角差异:社交焦虑个体更倾向于通过观察者视角进行自传体记忆的回忆。社交焦虑事件与非社交焦虑事件的记忆间可能存在视角的差异。 本研究旨在考察中国大学生被试社交焦虑自传体记忆中是否存在视角的差异,并进一步探讨自我概念和自传体记忆视角的相互作用,以期从自我概念一致性的角度理解视角的差异。 本研究由四个小研究组成。 研究一参考AMT范式自编了自传体记忆测量问卷,结合社交焦虑量表和情绪量表,在187名大学生被试中分别收集了社交焦虑事件与非社交焦虑事件自传体记忆的数据,结果发现大学生被试进行自传体记忆回忆时存在场视角和观察者视角的分化使用,但是并未在社交焦虑高低分组间,或是社交焦虑事件与非社交焦虑事件记忆间发现视角的显著差异。 研究二修改了自传体记忆测量问卷,增加了自我概念一致性的测量,参考MI范式,在实验室情境中,结合访谈收集了57名大学被试共171段自传体记忆的数据。结果显示社交焦虑高低分组间,社交焦虑事件与非社交焦虑事件间均发现显著视角差异,社交焦虑高分组被试更倾向于通过观察者视角回忆社交焦虑事件的自传体记忆,自我概念一致性与视角相关,且通过分层回归的结果提示自我概念一致性在社交焦虑、紧张情绪与自传体记忆视角之间具有中介作用。 研究三与研究四对44名大学生以实验的方式进一步探讨了自我概念与社交焦虑自传体记忆的关系。研究三通过启动的范式研究自我概念不同对社交焦虑自传体记忆视角的影响,研究发现启动与回忆任务匹配时,被试更倾向于通过场视角进行自传体记忆的回忆;而当启动与回忆任务不匹配时,被试更倾向于通过观察者视角进行自传体记忆的回忆。自我概念的不同水平部分情绪表现出显著的差异。 研究四控制被试使用特定的视角进行想象任务,研究结果显示不同视角的想象在自我概念一致性、想象清晰度、运动性等方面表现出显著的差异,但是研究并没有发现假设中视角对于情绪的影响。 综上,本研究从自我概念一致性的角度探讨了社交焦虑自传体记忆中的记忆视角差异的存在及影响。最后,本文就研究的意义与不足进行了讨论。