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本文旨在介绍对第二语言学习策略的研究，分析影响策略使用的学习者因素及其对第二语言教学的启示。
本文第一章主要回顾了近二十年来研究者对学习策略的研究，列出了诸多第二语言善学者所使用的各种学习策略。大量的研究结果表明，恰当而有效地使用学习策略会促进第二语言的学习。本文第二章围绕着两个令人争议的问题展开，即策略的定义和归类。研究者对此持有不同的看法。本章阐述了不同研究者的观点，提出了一些折中的见解，从而我们对学习策略最基本的问题有所了解。本文第三章是重点，主要试图从生理，认知，感情方面分析影响策略使用的学习者因素。文章逐一介绍了不同学习者因素的概念及其它如何影响策略的使用。为支持所阐述的观点，本章也附上了一些必要的图表和调查数据。本文第四章分析了学习策略的研究对第二语言教学的启示，着重强调了策略培训的重要性。