【摘 要】
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我国把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,职业教育要“以服务社会主义现代化建设为宗旨,培养数以亿万计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门
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我国把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,职业教育要“以服务社会主义现代化建设为宗旨,培养数以亿万计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”。1职业教育是我国教育事业的重要组成部分,是与经济社会发展联系最紧密、最直接的一种教育类型,是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径。中等职业教育作为职业技术教育的一部分,担负着培养高素质劳动者的重要任务。对于来到城市中就读中等职业学校的藏族学生来说,由于民族文化的差异和自身的特点,他们的人际沟通活动显得更为复杂。本文以兰州市SY学校中藏族学生的人际沟通为例,分为五章展开论述。第一章为绪论,介绍了研究缘起和意义,研究现状,研究方法和田野点介绍。第二章介绍了相关概念、理论与田野历程。第三章为藏族学生的人际沟通展现,从藏族学生与同学、教职工的沟通展开论述。第四章为藏族学生人际沟通的分析,对藏族学生人际沟通的融洽状态、冲突状态、融洽——冲突状态进行了分析,并对藏族学生人际沟通的社会角色及其影响因素进行了分析。第五章为结论与反思,对中等职业教育中少数民族学生的人际沟通展开研究具有重要意义,一方面可以引起学校、家庭和社会对中等职业教育中少数民族学生的人际沟通进行关注并采取相应的措施,另一方面可以丰富中等职业教育中少数民族学生人际沟通的研究成果。
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