基于任务驱动的高职生信息技能培养策略研究

• 作 者: 龙金昌
• 机 构: 华南师范大学
• 出 处: 华南师范大学
• 发表日期: 2009年期

高等职业教育的教学模式面临前所未有的冲击,需要在教学目标、教学内容、教学方法等诸方面全面转型。高职生信息技能培养应顺应技能培养要求和技能教学方法的发展趋势,以期提高高职生信息知识、技能、情感态度等,从而达到信息技能培养目标,全面提升高职生的信息技能。　　
本研究在分析高职生信息技能及其培养现状的基础上,探究基于任务驱动的高职生信息技能培养模式和培养方案,验证任务驱动法对高职生信息技能培养的有效性。通过对任务驱动法较为系统的理论研究以及一线教学实践,对高职生信息技能培养的特点进行了分析,得出了运用任务驱动法培养高职生信息技能的可行性和必要性；通过对任务驱动法的理论基础、实践基础的分析,探讨了任务驱动法教学模式,并提出了培养方案；在实践教学中,对任务驱动教学模式进行实验研究,实验研究结果验正了假设,即任务驱动法能有效提高教学效果,提升高职生信息技能。　　
本研究共分为六章。　　
第一章简述基于任务驱动的高职生信息技能培养的研究背景、现状、目的、意义和方法。　　
第二章综述任务驱动法和信息技能培养的研究现状,阐述任务驱动法的理论依据及其特点,总结建构主义学习理论对任务驱动法的指导意义。　　
第三章对高职生信息技能进行问卷调查和访谈,分析其信息技能现状。　　
第四章根据信息技能及其培养特点,对信息技能教学如何运用任务驱动法进行具体的教学设计研究。　　
第五章实施基于任务驱动的高职生信息技能培养方案,并分析实验结果,得出该培养方案可显著提升高职生信息技能,从而验证了实验假设。　　
第六章总结本论文的研究成果、创新点和存在的问题。