实验室两种检测小儿巨细胞病毒方法的比较

来源 :中国医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gmwzg
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
前言:  人巨细胞病毒(human cytomegalovirus,HCMV)感染在临床上较为普遍,胎儿以及幼龄儿童由于机体各器官发育不成熟,免疫抵抗能力相对较弱而较容易受到其入侵,其对患儿的肝脏、呼吸系统以及神经系统均存在不同程度的影响,这一方面不利于患儿的健康成长、甚至引发死亡,因此对于小儿巨细胞病毒感染必须给予高度的重视。对于巨细胞病毒感染的关键在于及时诊断和有效治疗,避免病情恶化而出现严重后果。临床上HCMV培养分离虽为感染确诊的金标准,但HCMV分离培养困难,费时耗力,影响及时治疗,故临床已应用较少。现在临床上一般采用ELISA法,胶体金法和PCR法检测特异性HCMV感染。但关于胶体金法和PCR法检测特异性HCMV感染的敏感性,准确度系统大样本比较,目前尚未见报道。本文采用辽宁地区分布的大样本,就胶体金法和PCR法对同一标本进行系统检测对比研究,为临床准确检测及诊断HCMV感染提供可靠依据。  方法:  1.收集临床上疑似HCMV感染的243例辽宁地区小儿的血液标本和其配对的尿液标本。  2.分别采用实时荧光定量PCR法和胶体金法检测这243例患儿外周血巨细胞病毒水平,得出各自方法的阳性率,进行统计学比较。  3.根据诊断标准,得出确诊患有HCMV感染性疾病的人数,换算出PCR法和胶体金法对检测HCMV的敏感度,进行统计学比较。  4.用实时荧光定量PCR法对其与血液配对的243例尿液标本进行检测,得出用PCR法检测尿液HCMV的阳性率,在与用PCR法检测血液HCMV的阳性率进行统计学比较。  结果:  1.243例血液标本进行荧光定量PCR法检测HCMV的阳性率11.93(29/243)%,243例血液标本进行胶体金法检测HCMV的阳性率为6.58(16/243)%。  2.在用胶体金法检测HCMV的16例阳性标本中,再用PCR法检测HCMV,阳性标本为16例。  3.在用PCR法检测HCMV的29例阳性标本中,再用胶体金法检测HCMV,阳性标本为16例。这16例阳性标本的HCMV DNA值在2.11×103~4.58×106拷贝/ml之间,平均3.43×105拷贝/ml。而胶体金法检测HCMV的13例阴性标本,HCMVDNA值在1.25×103~5.30×105拷贝/ml之间,平均2.32×104拷贝/ml。  4.两种检测方法阳性率比较,实时荧光定量PCR法检测HCMV阳性率高于胶体金法检测HCMV阳性率,差异有统计学意义(P<0.01)。  5.两种检测方法敏感性比较,实时定量PCR法检测HCMV的敏感性72.5(29/40)%远大于胶体金法检测HCMV的敏感性40.0(16/40)%,差异有统计学意义(P<0.01)。  6.用PCR法检测的尿液标本的阳性率为16.46(40/243)%,而用PCR法检测的血液标本的阳性率为11.93(29/243)%,血液和尿液标本HCMV的检出率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。  结论:  1.实时荧光定量PCR法在检测HCMV感染较胶体金法更准确。  2.实时荧光定量PCR法在检测HCMV感染较胶体金法更敏感。  3.实时荧光定量PCR法在检测HCMV感染时的标本选择上,应该优选尿液,其次是血液。
其他文献
小学数学到中學数学是一个质的飞跃,其中,数学思想方法的转变与运用是很重要的变化,而数学思想是数学知识的精髓,也是知识转化为能力的桥梁。因此,从初一开始将数学思想方法的渗透作为教学的核心,将为学生后续学习打下坚实的基础,会使学生终身受益。 本文为全文原貌 未安
摘要 在新课程背景下,优化课堂教学,让高中英语课堂教学焕发出生机和活力,使学生真正成为学习的主人,是广大教育工作者不懈追求的目标。本文结合英语课堂教学实践,从关注学生的情感,激发学生学习兴趣;创设教学情景,突出学习主体,改进学生学习方式;优化课堂教学结构,倡导学生体验参与三个方面做了探讨和分析。  关键词 新课改 高中英语 课堂教学 教学实践    一、关注学生的情感,激发学生学习兴趣,提高学习效
研究背景:胰腺癌(pancreatic cancer)是消化系统常见的恶性肿瘤之一,严重威胁人类的生命健康。在美国,胰腺癌是全部癌症死因的第四位。在我国,由于生活水平的提高及饮食习惯
写作是最能真实、全面地反映学生的英语基础综合能力的题型,它的重要性在高考中已日益显著。作为老师,我们很有必要采取措施从高一开始提高学生的写作能力。  这里,我想谈自己在高一牛津英语教材中写作教学的几点感受和体会。    1 高一英语写作教学应坚持的几个原则    鉴于高一牛津英语写作的自身特点和相关局限性,写作教学应该坚持几个原则。  训练中心原则:  语言学习是一个技能获得过程,离不开相应的训练
教学走在发展前面的前提和核心是培养和提高学生的独立学习能力,整个教学过程是一个“从教到学”的转化过程,实质上也就是学生不断摆脱对教师的依赖、走向独立的过程.数学课
当前的小学数学课堂中,大部分教师能够在新授部分采用“动手实践、自主探索、合作交流”的教学方式,但在练习活动中还普遍保留着“单一、被动、机械”的教学方式.学生在这种
摘要 本文利用DISLab对数据的实时采集功能和计算机实验分析数据处理软件分析功能,探究加速度与力、质量的关系。  关键词 Dislab牛顿第二定律 控制变量法 数据处理    在中学物理教学中,牛顿第二定律的应用贯穿了静力学和运动学等知识内容,其地位和作用不言而喻。目前高中试验中,往往采用传统定性判断实验得出牛顿第二定律,效果不是很理想。本文将利用DISLab(数字信息系统实验室)实验探究加速度
近几年,随着电子技术的发展和油田中后期寻找剩余油分布的需要,过套管电阻率测井作为一种新技术迅速发展起来。该技术在套后剩余油监测、老井挖潜、油层水淹规律确定、油层生
学生不仅应该掌握必要的科学文化知识,这应该有观察实验和分析实验现象以及认识本质还应该有观察和分析实验现象以及认识本质,发现规律和运用规律的能力。加强物理实验教学是培养这方面能力的主要途径。物理实验教学是以观察和实验为基础的,以通过观察、演示实验,能够使学生对物理事实能获得具体的认识,这种认识能培养学生的自学能观察和、实验能力,以及、思维能力和创造能力。    一、实验教学有利于学生掌握物理知识,培
“语言这东西,不是随便可以学好的”,学习本族语言如此,学习英语更是如此。但是如果教学得法,便可事半功倍,趣味教学就是这样一种好方法。  中学生爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式进行机械讲解,把学生纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地向他们灌输枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,也就谈不上具有学习的积极性和主动性。目前中学英语教学质量不佳,恐怕这是