【摘 要】
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目前,我国关于校园欺凌处理的研究可谓方兴未艾,总结起来有以下特点:第一,相对较多的集中于对高等学校的研究,对中小学校园欺凌处理研究相对不足;第二,国内研究和国外研究泾
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目前,我国关于校园欺凌处理的研究可谓方兴未艾,总结起来有以下特点:第一,相对较多的集中于对高等学校的研究,对中小学校园欺凌处理研究相对不足;第二,国内研究和国外研究泾渭分明,较少比较研究,自然也较少借鉴和启示;第三,个案研究为主,感性抒发为重,缺少理论梳理和机制研究。可见,中小学校园欺凌处理问题的研究现状一方面与当前学校面临的安全形势不相符,另一方面也落后于时代发展和国家最新政策的规定。由此,笔者充分参考了国内外社会学和管理学的相关理论,力图将社会学与管理学的相关知识进行融合,旨在探索我国中小学欺凌事件的处理,进而避免政府部门教育管理失职,加强教育管理理论,从而预防校园欺凌事件的发生。本研究共分为四个部分:第一部分为绪论,界定了研究问题的概念和范围、探讨了本研究的意义和价值、梳理了研究方法,提出了相关创新点;第二部分阐述了中小学校园欺凌处理的现状,描述了近年来的欺凌事件,对相关参与主体进行了划分,同时归纳了各自存在的纰漏;第三部分为机制建设,对我国中小学校园欺凌处理进行了科学化分析,在借鉴国外合理经验的基础上,设计了一套符合我国国情的处理机制;第四部分为中小学校园欺凌处理的基本对策,笔者提出了责任界定、舆论导向、法律法规干预和心理干预四点建议,旨在对我国中小学校园欺凌处理机制提炼出具有切实可行性的理论指导和借鉴,同时丰富我国中小学校园安全管理理论。
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