初中写作教学现状分析及其对策研究

• 作 者: 付梦娇
• 出 处: 华东师范大学
• 发表日期: 2016年期
• 关键词: 初中语文 写作教学 对策

写作教学是初中语文教学的难点,随着教改的不断深化,关于写作教学的研究也在不断推进。然而,写作教学改革在实际推行中困难重重,学生写作水平的提升非常缓慢,至今未有重大突破。山东省P市十几年来紧紧跟随教改的步伐,但是在写作教学方面的改革却收效甚微,教学方法上没有太大改进,学生写作水平也没有明显的提升。鉴于此,笔者对P市的写作教学状况进行深入研究,探讨写作教学中存在问题的原因,提出写作教学改革的适应性对策。本研究通过文献研究法、结构性和非结构性访谈法、问卷调查法等方法对P市初中写作教学的现状及问题展开分析与研究。主题内容分为四个方面：绪论部分包括研究缘起和意义、研究问题和方法、概念界定、文献综述四个方面的内容,通过对这四个方面的写作阐明了为什么研究、研究什么和如何进行研究等基本问题。学理阐释部分是以人本主义理论、建构主义理论和学习层次理论为内容,阐述了这三个理论的基本原理以及对写作教学的启示。现状及原因分析部分基于学生问卷调查和教师访谈得出的结果,对P市写作教学现状进行梳理,从教师、学生和环境三个维度分析写作教学中存在的问题,并指出写作教学问题出现的原因有：评分标准与课程标准相矛盾,教学过程系统性缺失,写作训练方式单一和评价指导的滞后性。对策部分总结了四点写作教学建议：以课标为教学依据,从封闭式走向开放式,积极开发写作课程体系,切实有效的写作指导。最后是结论部分：写作教学改革要想取得进步必须以课程标准为导向,对教学过程、教学内容、教学方法和评价方式进行系统的改革。写作教学实践要从学生需要和学生实际情况出发,开发新的教学内容和训练方法,有效解决学生“不愿写、没的写、不会写”三大难题,让学生乐写、有的写、会写。