来华留学生奖学金政策研究——以江苏省茉莉花奖学金为例

来源 :南京师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cairing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
来华留学工作是发挥大国影响、传播中国文化、树立中国形象、推动世界认同的奠基工程。同时,来华留学工作也是建设教育强国、实现“两个一百年”目标和实现中华民族伟大复兴的战略举措。2015年国家发展改革委、外交部、商务部联合发布的《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》,明确提出“扩大相互间留学生规模,开展合作办学,中国每年向沿线国家提供1万个政府奖学金名额”,为来华留学事业打开了新的局面;此外,在“一带一路”建设中,通过加强相关国家多方合作,促进经济发展合作交流,也为来华留学事业带来的新的机遇。  在来华留学生中,奖学金生占了一定的比例。来华留学生奖学金政策旨在吸纳优秀的留学生源,并扩大我国在对外交流与合作中的影响力。面向来华留学生开展奖学金评定和发放工作是我国政府和高校吸引、鼓励和表彰优秀留学生的重要举措,是留学生管理工作中的重要一环。奖学金政策的实施对来华留学生的招生和我国的国际教育起了举足轻重的作用。  中国的留学生输入正步入一个新的高潮。2014年,我国提出“来华留学与出国留学并重”的指导思想,我国也越来越重视来华留学工作。而“一带一路”战略地深入推进,也进一步吸引了更多国家和地区的留学生来华求学,刺激了中外合作办学的需求。面对不断扩大的需求和各种层面的挑战,来华留学生奖学金政策也需不断适应和调整。尤其是各级地方政府制定的来华留学生奖学金,更应因地制宜,发挥地方优势,制定一套重点突出、目标明确、切实可行的奖学金政策。现行的地方政府奖学金政策存在政策导向不明,缺少政策跟踪反馈机制,政策推广力度有限等问题,实际影响了来华留学生奖学金的引导与奖励效果,一定程度上阻碍了来华留学工作的进一步发展。到目前为止,有关来华留学生奖学金政策及其管理实施情况的研究还十分有限。鉴于上述情况,我选择以江苏省茉莉花奖学金为例,对“来华留学生奖学金政策研究”这一课题进行研究,以期对来华留学生奖学金政策开展全面、深入的研究探索,也为今后的来华留学生奖学金制定和修改提供一定的指导意义。
其他文献
地理是一门跨文理的综合学科,涉及自然、人文的方方面面知识。随着时代的发展。新的知识和现象层出不穷,仅凭一个地理老师怎能满足众多学生知识的需求?随着科学技术的突飞猛进,计算机已进入了课堂,多媒体教学以其独有的形象性和科学性,在地理教学中显示出独特的魅力,它可以把地理教材内容通过文本、声音、图像、动画、视频等形式多方位传授给学生,从而使地理课堂教学形式丰富多彩,在教学过程中对多媒体教学手段的正确选择和
现代教育理念倡导学生在教学活动中的主体地位,课堂教学应充分尊重学生的个性和主体作用。传统的灌输式教学方法已不适应新课程改革的要求,主动探究型学习已成为现代教学的主要趋势。《新课程改革标准》指出,在实际教学活动中加强课堂情境的创设。在很大程度上,唤醒和激活学生思维,因而可以大大提高学生的学习兴趣,激发学生学习积极性和主动性,可以大大提高解决实际问题的能力。情境教学法是新课程目标下初中地理教学中常用的
随着社会的不断进步,经济的飞速发展,人们的思想也发生了很大的变化,变得越来越浮躁,什么事情都追求高效,有时真恨不得一步登天。当然学生也不例外。现在的学生们在越来越“成熟”了,越来越现实。我们开始怀念那些中学时代过得单纯的日子,希望今天的中学生也能跟过去一样。这是绝不可能的。因为今天的社会已经不是昨天的那个了。但是这也说明了一个问题,就是今天我们对学生进行思想政治教育是完全必要的,而且是刻不容缓的。
期刊
当前,地方各级政府正在不断深化不动产统一登记制度改革工作,不动产统一登记机构设置和职能配置的形式多样,正在经历不动产登记实践的考验。通过以南京市不动产登记改革的研究,可
期刊
组织结构是指有机体内各要素的构成方式及其功能的总和。在经济全球化的今天,企业的发展要随时能够适应政策和市场的变化。一成不变的组织结构将会限制企业的长远发展和生存。
“兴趣是最好的老师,兴趣能有效诱发学生思维,促使学生积极思考,勤于思考,乐于提问。托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”。教师必须从挖掘教材内容上、从组织教学形式上、从选择教学方法上多下功夫,把抽象的概念和深奥的原理,展现为生动活泼的事实或现象,把学生当成认识的主人,充分发挥他们在认识过程中的主体作用,激发学生的认识兴趣,培养强烈的创造欲望。本人主要从以下几个方面来阐述如
随着基础教育改革的全面展开,中学历史教学改革也在不断地深入发展。《普通高中历史新课程标准》明确规定:“历史课程改革应倡导学生积极主动的参与教学过程,树立以学生为主体的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段。”可见,要提高教育教学质量,培养出适应时代要求的合格人才,要求教师充分发挥学生在课堂教学中的主体作用。下面我就结合自己在教学中的一些实践,谈谈对这一问题的浅见。  1