我国货币政策操作:“相机抉择”还是“规则”

来源 :中国人民大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:detectivexiat
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
"相机抉择"与"规则"之争由来已久。20世纪70年代以前,凯恩斯学派的"相机抉择"受到各国货币当局的推崇,20世纪70年代末以来,各国中央银行纷纷放弃"相机抉择"的货币政策,转向以货币供应量为中介目标的"规则"货币政策,90年代美联储等货币当局逐渐采纳了以"泰勒规则"为代表的规则操作模式。  当国际上已经流行"规则"货币政策的时候,中国刚刚开始利用货币政策调控经济,并且货币政策操作模式也处于不断探索、不断发展的阶段。至于中国货币政策所执行的操作规范是"相机抉择"还是"规则",以及选择该种操作规范的合理性如何,不同的学者具有不同的看法。为探索中国货币政策的操作规范及其合理性,本文在回顾中国近二十年的货币政策操作历程的基础上,利用具有滞后解释变量的货币政策反应模型,来判断货币政策对于产出冲击(实际冲击)和价格冲击(名义冲击)的动态反应,进而分析中国货币政策的操作特征。为了保证研究的可靠性,本文还采用了不同滞后期的自回归模型和二元选择模型进行稳健性分析,这些检验方法或模型是对货币政策反应函数动态分析的不同尝试,本文从这些模型估计和检验当中得到了很多具有启发性的实证研究结论。  (1)中国货币政策具有显著的"相机抉择"特征,同时关注经济增长和价格稳定双重目标;(2)根据货币政策短期有效命题,中国货币政策对产出冲击保持"相机抉择"操作模式是合理的;考虑到中国价格水平同时具有向上的粘性和向下变动灵活性的特征,货币政策对价格冲击保持"相机抉择"操作模式是必要的;(3)实践证明,"相机抉择"货币政策能够灵活的应对经济运行出现的各类冲击,保障了中国经济的正常运行。
其他文献
我是国投塔山煤矿机运区皮带队队长。我们皮带队在搞“人人都是班组长”管理模式之初,我没有感觉到这项工作对自己身上所承担的责任有帮助,认为还像以前那样分配工作、安排工
随着中国经济的发展,现有的过度依靠比较优势的发展模式遇到了越来越多的瓶颈问题,原本低廉的劳动力价格开始大幅上涨,环境和社会负担都即将达到一个临界值。与此同时,我们也应当
为适应工业化、城镇化快速发展的要求,我国正大力推进保障性安居工程的建设,全面改善低收入家庭住房困难问题,争取完成至“十二五”期末全国保障性住房覆盖面达到20%的目标。目前
编者注:同学们一定在各种各样的小说或电影中目睹过或听说过超级昆虫等故事吧。其实超级昆虫并不是离我们很遥远的耸人听闻的故事。随着科技手段的不断进步,各种各样的超级生物已经慢慢地浮出水面,那么到底现实中的超级生物是什么样的呢?赶快进入本期的《探索与发现》一起来探究吧!    经过数月筋疲力尽的(exhausting)实验(experiment),一种带角的(horned)蜣螂(dung beetle)
色彩量化的最终目的是使得视觉效果上的量化图像与原图像的差别 (即失真 )最小 ,量化的应用又对算法效率提出很高的要求 .文中提出一种结合Gamma修正的量化算法 ,速度明显快于中位切分等以往算法 ,并且量化图像的质量近似于、甚至部分视觉效果优于这些算法 .该算法是一种切实有效的图像量化方法 ,它在计算复杂度和量化结果的精确度上进行了折衷
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
期刊
最近几年,我国房地产价格持续走高,许多专家认为房地产市场出现泡沫。房地产价格高涨一方面会带来经济的不稳定,另一方面也是一个民生问题,对整个社会的和谐发展带来了很大的阻力
自从我国金融市场对外开放以来,我国金融服务贸易得到迅速发展,随着金融市场和金融机制的优化,金融服务贸易在服务贸易领域占有越来越重要的地位,也逐渐成为我国国际服务贸易的重
【摘 要】随着三年语文课讲解阶段的结束,高考前的复习冲刺阶段就会来临。高考复习是学生掌握所学知识的必然途径之一,是巩固知识并运用知识解决问题的关键,是一个庞大的系统工程,只有牢固地、系统地、全面地掌握基础知识,才能在高考中立于不败之地。怎样在短时间内将三年所学内容加以巩固,并在此基础上进行更深层次的分析综合,直至能灵活运用这些知识,将其转化成多方面的能力,提高复习的效率,是所有学生关心的问题。要解
一、强化学生的反思意识  强化学生的反思意识,就是要使学生对自己的学习方式、认知方式、理解程度和思维过程等方面做出相应的反应。应让学生明确,没有反思便难以自我纠错。反思不仅能改正错误,还能优化已有的知识。强化学生的反思意识,大体上可分为三个阶段:课前、课中、课后。  1. 强化学生课前预习的反思意识  在英语课堂教学中实施先学后教的策略,即在上课之前要求学生预习一定的内容。除了要他们解答相应的习题