【摘 要】
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在科学技术越来越重要的社会中，科学素养是公民必备的基本素质之一。小学生作为未来社会的建设者，其科学素养的高低直接影响到一个国家未来的国民素质。对小学生进行科学素养的
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在科学技术越来越重要的社会中，科学素养是公民必备的基本素质之一。小学生作为未来社会的建设者，其科学素养的高低直接影响到一个国家未来的国民素质。对小学生进行科学素养的相关研究不仅具有重要的理论意义，而且具有重要的现实指导价值。
本研究在对国内外相关研究进行总结分析的基础上，编制《小学生科学素养调查问卷》，选取广州市、深圳市、韶关市部分小学共2400位小学生进行抽样调查，运用SPSS(11.0)进行统计分析，得到以下研究结果：(1)小学生总体科学素养水平较低；(2)小学生科学素养与年级、地区、学校教育、科学兴趣、科学精神显著相关，但与性别不相关。然后，对研究的结果从学生认知发展的特征、科学情感与态度、学校科学教育、社区科普资源与大众传媒等几方面进行讨论分析。最后，提出了提高小学生科学素养的对策建议：(1)引导小学生学习兴趣向学习行动的转变；(2)着力培养小学生质疑精神；(3)深化学校科学教育改革；(4)提高校外科普资源的利用率；(5)建立小学生科学素养监测体系。
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