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随着高等教育体制改革的深化,许多高校主动调整院(系)结构,推行学院制,确立校、院(系)两级教学管理结构。相应地,院(系)教学工作考核也成为高等学校教学质量的基本保证和重要步骤。在高校教学运行组织与管理环节之中,院(系)既是教学工作的落实单位,也是人才培养核心活动的归属所在,是教学工作的主体,直接面对着教育对象,支配着人力、物力等教育资源,承载着保证人才培养质量的重任。因此,建立一套科学合理、操作简便、经过实践检验的高校内部院(系)教学工作绩效考核体系对加强高校教学质量监控,提高教学质量,有着十分重要的现实意义。同时院(系)教学工作绩效考核的结果也可以作为高校实施教学经费配置模式改革,实施绩效拨款的绩效因子之一,为高校教学经费绩效拨款提供参考依据。
本文在厘清基本概念、探索院(系)教学工作绩效考核理论依据的基础上,分析了院(系)教学工作绩效考核的特点及绩效考核工作的现状。采用访谈法,对浙江省五所高校(浙江工业大学、浙江师范大学、浙江中医药大学、杭州电子科技大学以及绍兴文理学院)教务处的负责人进行访谈,了解该校院(系)教学工作绩效考核的现状以及未来考核工作的设想。根据调研所获取的信息,结合师范类院校所具有的实际情况,经过课题组成员几轮的头脑风暴且与某师范大学教务处工作人员的讨论,初步制订出指标体系初稿。
本研究共进行了两轮专家咨询调查,研究中的专家选择标准:①某师范大学21个院(系)主管教学的副院长。②各个院(系)的教学秘书、具有丰富教学经验的教师,共选取某师范大学42名专家进行咨询。第一轮是院(系)教学工作绩效考核指标的选择。第二轮为院(系)教学工作绩效考核指标权重的确定。并对收回的问卷运用层次分析法(AHP)这种定量与定性相结合的方法确定指标权重,最终构建出院(系)教学工作绩效考核指标体系。