马克思与马尔库塞社会批判理论比较研究

被引量 : 0次 | 上传用户:boli257758
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着生产力的发展,发达资本主义社会相继进入经济恢复、调整和发展时期,特别是经济全球化更是带来了全球经济贸易的迅速发展。但是,物质生活的极大富足并没有相应带来人的自由全面发展,从某种意义上说,发达工业社会通过科学技术实现了社会的操纵和控制,人被压抑、同化,沦为丧失否定性、批判性和超越性的“单向度的人”。如何认识当代资本主义的新变化和发展趋势,在新的历史条件下如何继承和发展马克思主义,怎样保持并发扬马克思主义的批判精神,成为人们关注和争论的热点,也是本文要研究和回答的主要问题。本文试图通过对马克思与马尔库塞的社会批判理论的阐述,总结资本主义社会在发展过程中的经验和教训,为我国的社会主义现代化建设健康发展提供必要的借鉴。同时,希望借助该研究启示人们无论社会发展到什么程度都要保持适度的批判精神,对社会的认识要保持两个向度,既要有对社会肯定的向度,也应该有对社会否定、批判和超越的向度,这应该成为我们永远坚持的世界观和方法论。本文的主要内容:首先,对社会批判理论进行了界定。其次,从社会背景、理论渊源、侧重点和本质特征四个方面论证了马克思与马尔库塞社会批判理论的区别。再次,围绕着人的异化、人的本质、人的解放这条线索,阐明了马克思与马尔库塞社会批判理论的联系,发现了马克思与马尔库塞社会批判理论的共同核心,即坚持用否定、批判、超越的态度去审视所处的社会,始终关注人的生存状态、努力现实人的自由全面发展。最后,阐明了研究马克思与马尔库塞社会批判理论的意义:从理论角度上看,有利于明确马克思与马尔库塞社会批判理论关系,有利于重新确立人的批判属性,有利于进一步确立哲学的社会批判功能,进而为中国现代化建设的文化批判提供理论参考。从实践角度看,可以启示我们建设中国特色社会主义现代化建设要坚持以人为本的科学发展观为指导,坚持物质文明和精神文明协调发展,确立正确的科技观,努力实现人的自由全面发展。
其他文献
<正>瑞吉欧学前教育研究者曾提出:应将环境看做一个“可以支持社会、探索与学习的容器”。可见,环境的创设和布置已经上升到与日常教学活动平
以某矿车为研究对象,建立了整车6自由度模型,通过在频域内路面功率谱对车轮激振,模拟矿车驾驶室的振动。并改变驾驶室前、后悬置的刚度以及阻尼比,3变量同时作用,根据平顺性
太湖新城流域河道整治要高度重视,目标定位下积极把握措施细则并进行了一系列的工程建设从而促进河道的净化治理。摸清河道概况在工程技术角度、构建水工建筑物促进河道综合
进取心是个体积极主动完成自己或他人指定的目标任务,坚韧不拔、追求成功的人格特质。它受多种因素交互影响,体现着个体的差异。本研究从心理学的角度对此种人格特质进行理论
本文以氧化还原反应教学为例,研究化学实验在促进学生认识发展中的积极作用。文章主要从学生认识角度的增加,认识方式的优化两个方面,结合具体的教学实例展开研究。
随着世界油气工业勘探开发形势的严峻,欠平衡水平钻井技术的需求越来越急迫。针对大牛地气田低压、低渗气藏的勘探开发难题,根据储层地质特征,有针对性开展了大牛地气田氮气
本文通过对稀释蒸汽发生器腐蚀管件、腐蚀垢物、腐蚀介质、介质沉积物等成分分析,表明了稀释蒸汽发生器腐蚀主要是由有机物的富集酸解富集造成pH下降引起的,为此指出平稳控制
高校引入隐性课程体系,可以使人才的培养更加科学与合理。本文介绍了高校隐性课程体系的主要功能、构成要素以及构建策略。
目的建立复方板蓝根颗粒中表告依春的含量快速测定方法。方法采用HPLC快速分析技术,色谱柱为Waters XBridgeTM BEHShield RP18(4.6&#215;100mm,2.5μm),流动相为甲醇-水(10∶90),
教育部高教司于2007年8月正式颁布的新版《大学英语课程教学要求》指出,大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往