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本文试图通过对现存唐代科举试卷的全面考释,更直观更真实地认识科举之初的面貌,并且通过对答卷中士人心态的解析,探索科举对中国士人心态的影响。
本文由绪论和正文组成,正文共分为三个部分:
第一部分首先从文献入手,理清唐代科举科目沿革。在此基础上,对科举试卷做分类整理,并按时间顺序把所收集到的唐代科举试卷以表格的形式呈现出来。
第二部分主要分析进士科和制科试卷的特点。进士科试卷包括了杂文和试策两部分,杂文试卷的特点是:1.对诗赋的韵律和格式都有要求,并逐步规范化。2.命题大都“有所出”,答卷大都引经据典。3.命题涉及面广,包括了自然景物、史事和时事、礼制、音乐、教化等多个方面,答卷大都以自荐或颂圣为旨归。试策试卷的特点是:1.格式规范,答卷语言逐渐平实。2.策问涉及的内容广泛。3.策问偏重引导士人的思考,接受既定的观点。4.策问的针对性逐渐增强。由以上的分析得出结论:杂文诗赋大都有出处,命题的核心集中在政治生活上,律赋又限定韵脚,暗示赋的精神归旨;而试策大部分是在引导士人的思考,接受既定的观点,这一切都体现了科举对士人的控制和教化功能。不过,这些考试内容对于拔取人才是有积极意义的。诗赋走向律诗、律赋,固然是束缚了士人的思想,但是也集中反映了士人的语言文字功底,并为考试提供了一个客观的评判标准,同时防止了舞弊。诗赋题多有出处,促使士人学习大量的经史知识。而诗赋题和试策题涉及的内容广泛,也扩大了士人的知识面。策问形式规范,针对性增强都促使士人思考现实问题,而不是讲求辞藻,答策的语言逐渐平实也正说明了这一点。接着分析制举试卷,它的特点是:1.形式规范,文理兼备。2.题量逐渐增多3.策问的综合性逐渐增强4.策问的现实性逐渐增强。最后得出结论,制举试卷体现了科举的资政功能。统治阶级在策问中将诸多现实问题提出来供士人思考和求解,还表示出谦虚的态度,鼓励士人直言,达到了集思广益的效果,对于裨补时政是有积极意义的。此外,由于制举是天子亲试,语言和形式上都特别考究,这在客观上促使士人提高自身的文学修养。策问数量增多,综合性和现实性增强,也使得士人博览群书,关注和思索现实问题。
第三部分结合时代特征,解析答卷中的士人心态。本文将士人心态变迁的历程划分为三个阶段,从初盛唐时期的纵情讴歌与豪迈进取到中唐时期的深具忧患与积极用世再到晚唐的伤感落寞与执着入仕。最后指出,科举把士人引入了专制主义的“彀中”,使士人的护“道”之志逐渐让位于功利之心。