【摘 要】
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反问句是汉语常用的表达手段之一，学者们注意到了其特殊性，从不同视角对其进行了研究。本文主要是在前人研究的基础上对反问句的小类——以“哪”为标记的反问句进行探讨，试图在
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反问句是汉语常用的表达手段之一，学者们注意到了其特殊性，从不同视角对其进行了研究。本文主要是在前人研究的基础上对反问句的小类——以“哪”为标记的反问句进行探讨，试图在以“哪”为标记的反问句的结构类型、特有表达式、“哪”的语义特点及理解、语气词与反问语义的关系、以“哪”为标记的反问句表现出的“质疑、讽刺、突出重要性”等语用功能、反问与感叹的内在联系、可以应用于对外汉语教学中的以“哪”为标记的反问句的交际功能框架等问题上有一些新的发现和突破。 第一，本文在大量语料的基础上，从语言实际出发，对以“哪”为标记的反问句进行了系统而有层次的分类并总结了以“哪”为标记的反问句的特点。 第二，在分类的基础上，探讨了以“哪”为标记的反问句“哪”的语义特点，探寻了语气词与此类反问句反问语义的关系。 第三，通过对反问与感叹的内在联系的研究，本文认为，反问句在语用层面表达的是说话人的肯定态度，是一种“判断+肯定”。 第四，通过对语料的观察，对之前研究的以“哪”为标记的反问句的语用功能进行了补充。将结构形式与语用功能结合起来，对此类反问句表达的所有功能与表达功能所对应的结构进行了归纳，在此基础上大致制定出了以“哪”为标记的反问句表达的句法框架。并对对外汉语教学语法大纲及功能大纲进行了增减，希望为对外汉语反问句教学提供些许可供借鉴的资料。
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