【摘 要】
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因为关系到学生的高考成绩和综合素养,高中语文作文历来都受到大家的极度关注。写作水平的高低不仅仅是衡量学生语文成绩的尺度,更体现了对中华民族传统文化的学习能力。由此
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因为关系到学生的高考成绩和综合素养,高中语文作文历来都受到大家的极度关注。写作水平的高低不仅仅是衡量学生语文成绩的尺度,更体现了对中华民族传统文化的学习能力。由此,广大一线语文教师对作文教学付出了大量的心血,也进行了许多有价值的探索。可遗憾的是高中作文教学依然没有摆脱“低效”,甚至是“无效”的局面,高中生的写作能力着实令人堪忧。本文依据高中语文作文教学中存在的问题,根据一线工作的实践,结合相关理论知识,提出一些解决这个问题的办法和建议。第一章是绪论,主要包括了研究的背景目的、范围方法和国内外研究现状。第二章简述了高中语文作文教学中存在的四个方面问题。一是缺少系统性、连贯性的作文教材和教材“阅读本位”的模式忽视了写作教学的重要性等教材方面的原因；二是作文教学内容无序、作文教学随意性和功利性目的影响作文教学等教学方面的原因；三是教学理念落后、个人写作素养有待提高和评价批改简单低效等教师方面的原因；四是对作文不够重视、成长环境和阅读面的影响及对生活认识不深刻、缺乏一定的感悟等学生方面的原因。针对这四个方面的问题,第三章主要提出一些有效的高中作文教学的方法。一是构建科学系统的作文教学体系；二是提升教师的认识和能力；三是提高学生写作的基本能力。。本文在汲取前人对高中作文教学研究的基础上,从教学、教师和学生等方面提出一些改变作文教学现状的具有可行性的设想和建议,目的是提高学生的作文能力和语文素养,进而提升高中生的综合素质和学习中国传统文化的能力。
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