【摘 要】
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语言和文化联系密切,它们既相互依赖,又相互影响,语言是文化的重要载体,文化对语言有制约作用。我们在教授语言的时候,如果脱离的语言背后的文化内涵,那我们教给学生的就是一
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语言和文化联系密切,它们既相互依赖,又相互影响,语言是文化的重要载体,文化对语言有制约作用。我们在教授语言的时候,如果脱离的语言背后的文化内涵,那我们教给学生的就是一些没有任何意义的符号。因此,对外汉语教学既是语言的教学,又是文化的教学。在对外汉语教学中,由于教师和学生具有不同的文化背景,因而会产生教师和学生,学生和学生之间的文化冲突。对对外汉语教学中文化冲突的研究具有很大的现实意义,它可以帮助汉语教学工作者最大限度地避免或消解文化冲突。本文以当下在对外汉语教学界比较受欢迎的,被广泛使用的中级汉语教材《桥梁——实用汉语中级教程》为例,从文化冲突的三种演变形态入手,系统研究对外汉语教学中产生的文化冲突,剖析由政治历史问题引起的、国情差异引起的、思想观念差异等方面引起的各种冲突的具体表现形式,并通过对各种文化冲突的分析研究,从教师、学生和教材三个方面提出一些化解文化冲突的具体策略,期望能给对外汉语教学带来一些启示和帮助。
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